8. Buatlah 2 soal HOTS matematika SD beserta indikator soalnya!
1. 8. Buatlah 2 soal HOTS matematika SD beserta indikator soalnya!
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Soal HOTS Matematika SD - Soal 1:
Indikator soal: Menganalisis pola bilangan dan menerapkan konsep perkalian.
Andi memulai dengan sebuah angka, kemudian dia mengalikannya dengan 2 dan menambahkan 5. Dia terus melakukan operasi ini sebanyak 4 kali. Hasil akhirnya adalah 93. Berapakah angka awal yang digunakan oleh Andi?
Soal HOTS Matematika SD - Soal 2:
Indikator soal: Menerapkan konsep luas dan keliling bangun datar.
Sebuah taman memiliki bentuk persegi panjang dengan panjang 12 meter dan lebar 8 meter. Di sekeliling taman tersebut, ada pagar dengan lebar 1 meter. Hitunglah luas total yang harus ditutupi oleh cat pada pagar tersebut.
Tentu! Berikut ini adalah dua contoh soal berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam matematika untuk tingkat Sekolah Dasar (SD) beserta indikator soalnya:
Soal 1:
Sebuah kotak berisi 36 permen. Ani ingin membagi permen-permen tersebut kepada 9 temannya dengan jumlah yang sama. Berapa banyak permen yang akan diterima oleh masing-masing teman Ani?
Indikator Soal:
- Menerapkan operasi pembagian dalam situasi nyata.
- Mengidentifikasi jumlah teman yang harus dibagi rata.
- Menyelesaikan masalah dengan menggunakan pemahaman tentang pembagian dan konsep kesetaraan.
Soal 2:
Sebuah toko buku menjual pensil seharga 1.000 rupiah per buah. Budi ingin membeli pensil sebanyak 5 buah, tetapi dia hanya membawa uang 4.000 rupiah. Berapa uang kembali yang akan diterima Budi?
Indikator Soal:
- Menerapkan operasi pengurangan untuk menyelesaikan masalah matematika.
- Mengaplikasikan pemahaman tentang nilai uang dan perhitungan kembalian.
- Mengidentifikasi jumlah uang yang harus dibayar dan mencari selisihnya untuk mendapatkan kembalian.
Semoga contoh soal di atas memberikan gambaran tentang soal HOTS matematika untuk tingkat SD. Ingatlah bahwa soal-soal ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, menganalisis, dan menerapkan konsep matematika dalam konteks nyata.
Jika Anda memiliki pertanyaan lebih lanjut atau membutuhkan contoh soal lainnya, silakan beri tahu saya! Saya senang membantu dalam segala hal yang berkaitan dengan pendidikan.
2. bagi soal biologi sel yang HOTS indikator c4-c6
misal seperti ini, Organel sel yang berperan dalam sintesis dan transport berbagai macam substansi zat adalah.... jelaskan mekanisme sistem transport pada sel.
3. Tolong Jawab Soal HOTS matematika ini
jawabannya adalah B. 5 km yang ditempuh dalam waktu 18 menit jarak rumah Trustan ke rumah temannya afalah 5 km
4. Soal Hots matematika program linear
1.6+3:9 jawaban:92.gucci sedang:karena simpel juga banyak diminati3.6-10 unit4.kecil
5. 7. Buatlah 2 soal LOTS matematika SD beserta indikator soalnya
Tentu! Berikut ini adalah dua contoh soal berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam matematika untuk tingkat Sekolah Dasar (SD) beserta indikator soalnya:
Soal 1:
Seorang petani memiliki 48 apel. Dia ingin mengemas apel tersebut dalam kotak yang berisi 4 apel dalam setiap kotaknya. Berapa banyak kotak yang diperlukan oleh petani untuk mengemas semua apelnya?
Indikator Soal:
- Menganalisis masalah dan menentukan operasi matematika yang tepat (pembagian) untuk menyelesaikan masalah.
- Mengaplikasikan pemahaman tentang pembagian dalam konteks nyata.
- Mengevaluasi kebutuhan kotak berdasarkan jumlah apel yang akan dikemas.
Soal 2:
Dalam sebuah taman, terdapat 5 baris pohon dengan masing-masing baris memiliki 6 pohon. Jumlah total pohon dalam taman tersebut adalah berapa?
Indikator Soal:
- Menerapkan konsep perkalian dalam menyelesaikan masalah.
- Mengidentifikasi pola pengulangan dalam struktur baris dan kolom.
- Menerapkan strategi penjumlahan atau perkalian berulang untuk menemukan jumlah total pohon.
Semoga contoh soal di atas memberikan gambaran tentang soal HOTS matematika untuk tingkat SD. Ingatlah bahwa soal-soal ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, menganalisis, dan menerapkan konsep matematika dalam konteks nyata.
Jika Anda memiliki pertanyaan lebih lanjut atau membutuhkan contoh soal lainnya, silakan beri tahu saya! Saya senang membantu dalam segala hal yang berkaitan dengan pendidikan.
6. quiz. hots. matematikaunbk smp
Jawaban terlampir...
Jawaban akhir 5√5 - 11/2 (B)
7. mohon bantuanya dengan cara lengkap dan runtut yaa Makasih!! (MATEMATIKA SMA ALJABAR FUNGSI SOAL HOTS)
Pembahasan
Diketahui:
[tex]f(x) = \frac{px - 5 }{ \sqrt{2x + 1} } \\ g(x) = \frac{ - 3x - 9}{3qx - 1} \\ (f \times g)(4) = 3 \times ( \frac{f}{g} )(0) \\ f(12) + g( - 3) = 0 \\ [/tex]
Ditanya :
[tex]6p + 6q[/tex]
Penyelesaian :[tex]f(x) = \frac{px - 5}{ \sqrt{2x + 1} } \\ g(x) = \frac{ - 3x - 9}{3qx - 1} \\ (f \times g)(4) = 3 \times ( \frac{f}{g} )(0) \\ f(4) \times g(4) = 3 \times ( \frac{f(0)}{g(0)} ) \\ \frac{4p - 5}{3} \times \frac{ - 21}{12q - 1} = - \frac{5}{3} \\ \frac{ - 28p + 35}{12q - 1} = - \frac{5}{3} \\ - 84p + 105 = 5 - 60q \\ 84p - 60q = 100 \\ 21p - 15q = 25 \\ \\ \\ f(12) + g( -3) = 0 \\ \frac{2p - 5}{5} = 0 \\ 2p - 5 = 0 \\ p = \frac{5}{12} \\ \\ substitusi \: \: nilai \: \: p = \frac{5}{12} \: \: ke \: \: 21p - 15q = 25 \\ diperoleh \: \: 21p - 15q = 25 \\ 21 \times \frac{5}{12} - 15q = 25 \\ 15q = \frac{35}{4} - 25 \\ 15q = - \frac{65}{4} \\ q = - \frac{13}{12} \\ \\ \: \: \: \: 6p + 6q \\ = 6( \frac{5}{12} - \frac{13}{12} ) \\ = 6 \times \frac{-8}{12} \\ = -4 \\ [/tex]
6p + 6q = -4
Detail Jawaban
Kelas : VIII
Mapel : Matematika
Kategori : Bab 2 - Fungsi
Kata Kunci : Fungsi
Kode : 8.2.2
#TingkatkanPrestasimu
8. 1. Coba baca dan cermati tabel KD dan Indikator, apakah sudah sesuai dan perbaikilah indikatormenjadi Hots!2. Buatlah tujuan pembelajaran berdasarkan indikator berbasis Hots!
Memperbaiki indikator yang diberikan agar menjadi HOTS atau Higher Order Thinking Skills antara lain :
3.7.1 Menganalisis serta mengklasifikasikan kosa kata tentang kegiatan pada pagi hari berdasarkan dengan peristiwa siang dan juga pada malam hari.4.7.1 Memperjelas dengan kalimat tentang kegiatan pagi hari dalam bentuk teks tulis serta gambar yang sangat relevan dengan peristiwa pada siang dan juga malam.Tujuan pembelajaran berdasarkan indikator berbasis Hots antara lain :
Para iswa mampu menganalisis dan juga mengklasifikasikan kosa kata tentang kegiatan saat pagi hari berdasarkan dengan peristiwa siang dan juga malam.Para siswa mampu untuk mengidentifikasikan hubungan antar peristiwa siang serta malam dengan kosakata tentang kegiatan saat pagi hari.Siswa mampu mengkaitkan kosakata tentang kegiatan di pagi hari dengan peristiwa di siang dan juga saat malam dalam bentuk teks tulis dan juga gambar.Pembahasan :
Keterampilan berpikir merupakan keterampilan dalam menggabungkan sikap-sikap, pengetahuan, dan keterampilan-keterampilan yang memungkinkan seseorang untuk dapat membentuk lingkungannya agar lebih efektif. Keterampilan berpikir dapat dibedakan menjadi berpikir kritis dan berpikir kreatif.
HOTS adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi”. HOTS meliputi kemampuan menganalisa, mengevaluasi, dan menciptakan. HOTS dapat mendorong anak untuk memiliki kemampuan berfikir kritis.
Pelajari lebih lanjut
Penggunaan soal dengan HOTS
https://brainly.co.id/tugas/51281128
#BelajaraBersamaBrainly#SPJ1
9. Buatlah tujuan pembelajaran berdasarkan indikator berbasis Hots!
Jawaban:
Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Indikator Berbasis HOTs
Tujuan pembelajaran yang berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTs) bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik. Berikut adalah beberapa contoh tujuan pembelajaran berdasarkan indikator berbasis HOTs:
Analisis:
Peserta didik dapat menganalisis struktur dan komponen suatu konsep atau fenomena.
Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengevaluasi hubungan sebab-akibat dalam suatu peristiwa atau masalah.
Peserta didik dapat menganalisis argumen atau pendapat yang disajikan dalam sebuah teks atau diskusi.
Evaluasi:
Peserta didik dapat mengevaluasi keefektifan solusi atau alternatif yang diajukan dalam mengatasi masalah.
Peserta didik dapat mengevaluasi kualitas informasi dan sumber daya yang digunakan dalam sebuah penelitian atau proyek.
Peserta didik dapat mengevaluasi konsekuensi atau dampak dari suatu keputusan atau kebijakan.
Pembuatan (Creation):
Peserta didik dapat merancang atau membuat solusi inovatif untuk suatu masalah atau tantangan yang kompleks.
Peserta didik dapat menghasilkan produk atau karya orisinal yang menggabungkan konsep dan pemahaman yang kompleks.
Peserta didik dapat merancang dan melaksanakan penelitian atau eksperimen yang memerlukan kemampuan berpikir kritis dan kreatif.
Penerapan:
Peserta didik dapat menghubungkan dan menerapkan konsep atau teori dalam situasi atau konteks yang berbeda.
Peserta didik dapat menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah dunia nyata.
Peserta didik dapat mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dan perspektif dalam pemecahan masalah atau pengambilan keputusan.
Penting untuk mengingat bahwa tujuan pembelajaran berbasis HOTs harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Tujuan ini harus mendorong peserta didik untuk berpikir secara kritis, kreatif, dan analitis, serta mengembangkan kemampuan mereka untuk menghadapi tantangan dunia nyata.
Penjelasan:
10. hots.matematika. unbk. smp
cara lengkapp.....
..... :)
11. Tolong bantu dong, saya kasih poin 50.ini soal HOTS PolinomialMata Pelajaran: MatematikaBab: PolinomialKelas: XI
Jawab:• Box kecil berisi = 20 butir
•Box sedang berisi =2×isi box kecil=2×20 butir=40 butir
•Box besar berisi=4×isi box kecil=4×20butir=80 butir
*Box kecil terdapat 3 tumpukan=3×20 butir=60 butir
*Box sedang terdapat 1 tumpukan=1×40butir=40butir
*Box besar terdapat 4 tumpukan=4×80butir=120butir
•Maka total telur adalah = box kecil+box sedang+box besar=60+40+120=220 butir
•Harga setiap telur adalah 1000 maka harga semua telur dalam box = 1000×220butir=Rp. 220.000,-
Maaf kalau salah ya ;)
12. hots. matematika.unbksmp.
untung 20% = 1.200.000
diskon 25% untung 200.000
= 1.200.000×100/75=1.600.000
Harga jual sepeda tersebut adalah Rp 1.600.000,00. Maka jawaban yang benar adalah D. Simak pembahasan berikut.
PembahasanDiketahui:
Harga beli sepeda = Rp 1.000.000,00
Untung = 20%
Diskon = 25%
Ditanya = Harga jual sepeda
Jawab:
Harga jual sepeda = Harga beli sepeda + Diskon + Untung
Harga jual sepeda = 1.000.000 + 25% × Harga jual sepeda + 20% × harga beli sepeda
Harga jual sepeda = 1.000.000 + 25% × Harga jual sepeda + 20% × 1.000.000
Harga jual sepeda = 1.000.000 + 25% × Harga jual sepeda + [tex]\frac{20}{100}[/tex] × 1.000.000
Harga jual sepeda = 1.000.000 + 25% × Harga jual sepeda + 200.000
Harga jual sepeda = 1.200.000 + 25% × Harga jual sepeda
1.200.000 = Harga jual sepeda - 25% × Harga jual sepeda
1.200.000 = Harga jual sepeda - [tex]\frac{25}{100}[/tex] × Harga jual sepeda
1.200.000 = Harga jual sepeda - [tex]\frac{1}{4}[/tex]Harga jual sepeda
1.200.000 = [tex]\frac{4}{4}[/tex]Harga jual sepeda - [tex]\frac{1}{4}[/tex]Harga jual sepeda
1.200.000 = [tex]\frac{3}{4}[/tex]Harga jual sepeda
Harga jual sepeda = [tex]\frac{4}{3}[/tex] × 1.200.000
Harga jual sepeda = 1.600.000
∴ Jadi harga jual sepeda tersebut adalah Rp 1.600.000,00
Pelajari lebih lanjutMenghitung keuntungan dan pajak penghasilan dari penjualan barang https://brainly.co.id/tugas/22820821Menghitung diskon suatu barang https://brainly.co.id/tugas/22485094------------------------------------------------------------------Detil jawabanKelas: 7
Mapel: Matematika
Bab: Aritmetika sosial
Kode: 7.2.7
Kata kunci: diskon, untung, harga beli, harga jual
13. SOAL HOTS Matematika No. 15Mohon bantuannya
7,5 < t < 16,5
maka jawabannya adalah
[tex]7.5 < t < 16.5[/tex]
Jawabannya adalah D
14. QUIZ Matematika (HOTS) 50 Poin
Jadi, Lucia harus membagikan fotonya kepada Dana, Michael, dan Eve
Diketahui:1) Jika seseorang berbagi foto dengan temannya, maka temannya itu dapat mengomentarinya.
2) Jika seseorang memberi komentar pada sebuah foto, maka semua teman-temannya dapat melihat komentar dan foto tersebut, tetapi tidak dapat mengomentarinya.
PembahasanAgar Jacob tidak dapat melihat foto yang diunggah Lucia, maka Lucia tidak boleh membagikan fotonya kepada Jacob dan juga harus membagikan fotonya kepada teman lain yang tidak menjalin pertemanan dengan Jacob.
Lucia memiliki 5 teman selain Jacob, yaitu; Peter, Monica, Dana, Michael, dan Eve. Dari kelima temannya tersebut, yang tidak menjalin pertemanan dengan Jacob yaitu; Dana, Michael, dan Eve.
KesimpulanJadi, Lucia harus membagikan fotonya kepada Dana, Michael, dan Eve
Detail Jawaban :Mapel : Logika Matematika
Materi : 8 SMP
Kode Kategorisasi : 3.2
Kata Kunci : Math Logic
[tex]\huge \orange{\underbrace{\overbrace{\sf{\bold{\blue{\red{A}\pink{m}\blue{b}\green{i}\purple{z}\gray{i}\orange{u}\blue{z}\red{02}}}}}}}[/tex]
_______________________________________________
[tex]{\boxed{\mathfrak{\huge\blue{{\boxed{\mathfrak{\huge\red{Penyelesaian}}}}}}}}[/tex]
_______________________________________________
Aturan yang berlaku pada premis tersebut :
Jika seseorang berbagi foto dengan temannya, maka temannya dapat mengomentarinyaJika seseorang memberikan komentar pada foto, maka teman-temannya dapat melihat komentar dan foto tersebut, tapi tidak dapat mengomentarinya sampai mereka bisa.Diketahui Lucia mengunggah sebuah foto, hal ini memungkinkan semua teman Lucia mengomentari foto tersebut.
Dari bagan pertemanan tersebut, terlihat bahwa teman-teman Lucia diantaranya Dana, Michael, Eve, Jacob, Peter, dan Monica.
Agar dapat mengunggah foto tanpa dilihat oleh Jacob, maka Lucia harus berbagi foto dengan temannya yang tidak berteman pula dengan Jacob.
Sehingga, Lucia harus berbagi foto dengan Dana, Michael dan Eve.
_______________________________________________
[tex]\large\red{\bigstar}[/tex] Detail Jawaban [tex]\large\red{\bigstar}[/tex]
☞ Mapel : Matematika
☞ Cabang : -
☞ Materi : Logika Matematika
☞ Kelas/Jenjang : 11 SMA
☞ Kata Kunci : Premis, Ingkaran, Pernyataan, Konjungsi
_______________________________________________
15. Soal HOTS matematika. Mohon bantuannya ya~
Matematika
1 + 2 + 3 + 2 + 1 = 9 (C)
semoga membantu:)
silahkan tanya jika masih belum mengerti
16. Sebutkan contoh soal matematika dengan indikator kemampuan berpikir reflektif!
soal tentang bangun ruang
17. Perbedaan indikator pencapaian kompetensi dan indikator Soal adalah
Perbedaan indikator pencapaian kompetensi dan indikator soal adalah :
Indikator pencapaian kompetensi adalah rumusan kemampuan yang harus dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD).
Sedangkan indikator soal adalah gambaran perilaku yang dapat diamati dan diukur untuk menunjukkan bahwa seorang siswa telah mencapai suatu kompetensi tertentu sebagai bentuk hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
PembahasanMenjelaskan Perbedaan Antara Indikator Pencapaian Kompetensi dan Indikator Soal.Sebelum menjelaskan perbedaan indikator pencapaian kompetensi dengan indikator soal, terlebih dulu kita lihat pengertian keduanya.
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
Dikutip dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 41 Tahun 2007, disana disebutkan bahwa yang dimaksud dengan indikator pencapaian kompetensi adalah :
Perilaku yang dapat diukur dan diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu sebagai acuan penilaian mata pelajaran.Rumusan kemampuan yang harus dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD).Adapun fungsi dari indikator pencapaian kompetensi antara lain :
Sebagai tolok ukur tercapainya suatu KD. Sebagai acuan penilaian mata pelajaran.Sedangkan syarat perumusan indikator pencapaian kompetensi adalah harus menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
B. Indikator soal
Disebutkan bahwa indikator soal merupakan gambaran perilaku yang dapat diamati dan diukur untuk menunjukkan bahwa seorang siswa telah mencapai suatu kompetensi tertentu sebagai bentuk hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Adapun fungsi dari indikator soal antara adalah :
Sebagai bentuk penjabaran lebih rinci dari tujuan yang lebih besar (kompetensi dasar/KD), sehingga bila indikator soal telah tercapai maka kemungkinan akan tercapainya KD juga akan lebih besar.
Sedangkan syarat indikator soal, antara lain :
Spesifik dan jelas : informasi yang disampaikan tentang tingkah laku siswa yang diharapkan harus jelas.Berorientasi pada tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran, bukan tingkah laku guru dalam mengajar Menggunakan kata kerja operasional yang menunjukkan tingkah laku dan dapat diamati/diukur.Dari pengertian kedua istilah di atas dapat kita ambil kesimpulan bahwa indikator pencapaian kompetensi adalah rumusan kemampuan yang harus dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD).
Sedangkan indikator soal adalah gambaran perilaku yang dapat diamati dan diukur untuk menunjukkan bahwa seorang siswa telah mencapai suatu kompetensi tertentu sebagai bentuk hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Demikian penjelasan dan penyelesaian soal di atas. Pelajari lebih lanjut tentang materi ini pada :
1. Hubungan indikator pencapaian kompetensi dengan komponen penilaian : https://brainly.co.id/tugas/7929251
2. Hubungan antara komponen indikator pencapaian kompetensi dengan langkah kegiatan pembelajaran : https://brainly.co.id/tugas/7956818
3. Hubungan antara komponen indikator pencapaian kompetensi dengan kompetensi dasar : https://brainly.co.id/tugas/7958052
Detil JawabanKelas : 12
Mapel : Matematika
Bab : Persiapan Penilaian Akhir Semester (PAS)
Kode : 12.2.10
Kata Kunci : indikator pencapaian kompetensi, indikator soal
18. Apakah yang kalian ketahui mengenai soal-soal hots?
Jawaban:
HOTS adalah singkatan dari Higher Order Thinking Skills.
Penjelasan:
HOTS adalah tujuan akhir yang dicapai melalui pendekatan, proses dan metode pembelajaran. Kekeliruan memahami konsep HOTS akan berdampak pada kesalahan model pembelajaran yang makin tidak efektif dan tidak produktif.
19. kenapa setiap soal harus sesuai dengan indikator?
Jawaban:
Soal harus sesuai dengan indikator, artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesuai dengan tuntutan indikator. 2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) harus jelas. ... 4. Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.
Penjelasan:
semoga membantu☺
20. Quiz HOTS Matematika
Jawaban:
tidak ada jawaban
Penjelasan dengan langkah-langkah:
a melambangkan buku tulis
b melambangkan pensil
di toko A
harga buku tulis (a) = 5000
harga pensil (b) = 2000
di toko B
harga buku tulis (a) = 4000
harga pensil (b) = 3000
penjelasan
jika kita memilih jawaban a
harga sebuah buku di toko a lebih murah daripada harga sebuah buku di toko B
5000>4000 jadi jawaban a adalah ✖️
jika kita memilih jawaban b
harga sebuah buku di toko B lebih mahal daripada harga sebuah buku di toko A
4000<5000 jadi jawaban B adalah ✖️
jika kita memilih jawaban c
harga sebuah pensil di toko B lebih murah daripada harga sebuah pensil di toko a
3000>2000 jadi jawaban c adalah ✖️
jika kita memilih jawaban d
harga sebuah pensil di toko A lebih mahal daripada harga sebuah pensil di toko B
2000<3000 jadi jawaban d adalah ✖️
persamaan linear
toko A
18b + 15p = 120000
12b + 20p = 100000
6b + 5p = 40000
6b + 10p = 50000
kurangkan
-5p = -10000
p = 2000
6b + 5p = 40000
6b = 40000 - 10000
b = 5000
toko B
10b + 7p = 61000
9b + 8p = 60000
kurangkan
b - p = 1000
9(1000 + p) + 8p = 60000
17p = 60000 - 9000
p = 3000
b = p + 1000 = 4000
Pernyataan :
✘ A. Harga sebuah buku di toko A lebih murah dari harga sebuah buku di toko B.
bA = 5000
bB = 4000
✘ B. Harga sebuah buku di toko B lebih mahal dari harga sebuah buku di toko A
✘ C. Harga sebuah pensil di toko B lebih murah dari harga sebuah pensil di toko A
pA = 2000
pB = 3000
✘ D. Harga sebuah pensil di toko A lebih mahal dari harga sebuah pensil di toko B
Tidak ada pernyataan yg benar.
21. SOAL HOTS Matematika No. 17Mohon bantuannya
misalkan kelas pertama = a , kelas kedua = b , dan kelas ketiga = c
dik : bnyak nya siswa ( klas prtma+kdua+ktiga ) = 100 atau a+b+c = 100
a = 25 orang
c = 5+b orang
rata rata a,b,c berturut-turut 7; 8; 7,5 .
dit rata rata seluruh siswa
jawab :
a+b+c = 100
25+b+5+b= 100
30+2b=100
2b = 100-30
2b = 70
b = 70/2 = 35 orang
maka c= 5+b= 5+35=40 orang
[7(25) + 8(35) + 7,5(40)] / 100
(175 + 280 + 300) / 100
755/100 = 7,55
jadi rata rata seluruh siswa adalah 7,55
22. berikan contoh soal hots:bulutangkis:2 soal hotslari jarak pendek:2 soal hotskebugaran:3 soal hots
Jawaban:
berapa ukuran lapangan bulu tangkis?
berapa point yang didapat
23. SOAL HOTS Matematika No. 18Mohon bantuannya
C. Berkurang sampai suatu waktu tertentu,kemudian membesar maaf ya kalo salahyang c kalau ga salah
24. soal termasuk soal HOTS karena
Jawaban:
Karena soal HOTS harus dikerjakan dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
25. yang master matematika, bisa nggak ngerjain ini ,soal hots nih
19 c
semoga membantu jangan lupa klik jawaban paling cerdas
26. #Quiz matematika malah hari#Soal Hots#Disertai penjelasan
D = 20 cm
R = D/2 = 10 cm
d = 14 cm
r = d/2 = 7 cm
t = 20 cm
Volume
= 1/3 x π x t x (R . r + R² + r²)
= 1/3 x 3,14 x 20 x (10 x 7 + 10² + 7²)
= 1/3 x 62,8 x (70 + 100 + 49)
= 1/3 x 62,8 x 219
= 73 x 62,8
= 4.584,4 cm³
27. hots 82 berdua. matematika smp.
misal:
x = benar
y = salah
z = tidak dijawab = 10
*)persamaan 1:
x+y+z = 50
x+y+10 = 50
x+y = 50-10
x+y = 40
*)persamaan 2:
4x-2y-z = 120
4x-2y-10 = 120
4x-2y = 120+10
4x-2y = 130
2x-y = 65
*) eliminasi:
x+y = 40
2x-y = 65
----------------- +
3x = 105
x = 35 (C)
28. mohon bantuanya dengan cara yang lengkap dan runtut yaa! makasihh (MATEMATIKA SMA ALJABAR FUNGSI) SOAL HOTS
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
29. Apakah soal hots dalam matematika bisa kita terapkan dalam mata pelajaran di berbagi jenis mata plajaran apa mengkusus saja..seperti yang saya pelajari saat ini apa hanya bisa kita gunakan dalam pelajaran matematika saja?
Jawaban:
Tidak juga soal hots saat ini sudah bisa diterapkan disemua mapel. jadi untuk mapel matenatika juga bisa diaplikasikan kedalam mapel lain seperti fisika, kimia, ekonomi
Jawaban:
cara tidak tentunya kamu harus belajar yg lain juga
30. . Coba baca dan cermati tabel KD dan Indikator, apakah sudah sesuai dan perbaikilah indikator menjadi Hots! 2. Buatlah tujuan pembelajaran berdasarkan indikator berbasis Hots!
Jawaban:
Penjelasan:
Berikut adalah tiga tujuan pembelajaran berdasarkan indikator berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills):
1. Analisis:
- Mampu menganalisis informasi atau masalah yang kompleks.
- Mampu mengidentifikasi elemen-elemen kunci, hubungan, atau pola yang terdapat dalam suatu konteks.
- Mampu membedakan fakta dan opini serta menganalisis argumen atau alasan yang digunakan.
2. Evaluasi:
- Mampu mengevaluasi informasi, ide, atau solusi berdasarkan kriteria yang relevan.
- Mampu membuat keputusan yang rasional dengan mempertimbangkan berbagai faktor dan dampak yang mungkin terjadi.
- Mampu menyusun argumen atau pendapat yang didukung dengan bukti atau alasan yang kuat.
3. Kreasi:
- Mampu menghasilkan ide-ide baru atau solusi inovatif untuk masalah yang kompleks.
- Mampu menggabungkan atau mengintegrasikan informasi atau konsep yang berbeda untuk menciptakan sesuatu yang baru.
- Mampu menghasilkan produk atau karya yang orisinal dan memiliki nilai tambah.
Dengan tujuan pembelajaran berbasis HOTS ini, siswa akan diajak untuk berpikir secara kritis, menganalisis secara mendalam, mengevaluasi dengan hati-hati, dan berkreasi secara kreatif. Tujuan ini bertujuan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi yang memungkinkan siswa untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan nyata dan mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang materi pelajaran.
31. Coba jelaskan Apa perbedaan hots dengan 4c dalam matematika?
Jawaban:
tidak ada bedanya ....
32. Soal HOTS matematika. Tolong dibantu yaaa.
Matematika
21.
Luas segitiga = 1/2 x alas x tinggi
L1 = L2 = L3 (karena alasnya sama panjang, tingginya sama tingi)
jawaban: C
semoga membantu:)Jawabannya c karena memiliki alas yang sama dan tinggi yang sama
33. QUIZZZ Matematika (Hots) 50 Poin
➡️ Karena menggunakan aturan lebih besar dari harga suatu bilangan, maka dapat disimpulkan harga bilangan tersebut adalah 36
DiketahuiTerdapat enam pulau yang berdekatan. Di setiap pulau tinggal sejumlah berang-berang. Angka yang
tertulis menunjukkan banyaknya berang-berang pada pulau itu.
Akan dibangun jembatan-jembatan antar pulau, Sebuah jembatan yang menghubungkan dua pulau bisa
dibangun jika jumlah berang-berang di kedua pulau tersebut lebih besar dari harga suatu bilangan.
Gambar berikut menunjukkan contoh 4 jembatan yang dibangun dan jumlah penduduk setiap pulau.
Tantangan:
Berapa harga bilangan itu sehingga hanya empat jembatan saja yang dapat dibangun? Isikan sebuah
bilangan bulat.
Ditanya Berapa harga bilangan itu sehingga hanya empat jembatan saja yang dapat dibangun? Isikan sebuahbilangan bulat ?Jawab jadi, harga bilangan itu adalah 36PembahasanCara menentukan harga bilangan tersebut adalah dengan mencari jumlah tertinggi dari kombinasi dua pulau yang tidak dibangun jembatan dan jumlah terendah dari Kombinasi dua pulau yang dibangun jembatan
Kombinasi dua pulau yang tidak dibangun jembatan:
•11+20=31
•11+18=29
•11+25=36 (jumlah tertinggi)
•11+12=33
•11+9=20
•20+12=32
•20+9=29
•18+12=30
•18+9=27
•25+9=34
•12+9=21
Kombinasi dua pulau yang dibangun jembatan:
•20+18=38
•20+25=45
•18+25=43
•25+12=37 (jumlah terendah)
KesimpulanKarena menggunakan aturan lebih besar dari harga suatu bilangan, maka dapat disimpulkan harga bilangan tersebut adalah 36
=============================
Pelajari juga tentang :https://brainly.co.id/tugas/1459738https://brainly.co.id/tugas/22176028https://brainly.co.id/tugas/40862162Detail Jawaban :Mapel : Matematika Logika
Materi : umum
Bab : Logika
Kode Kategorisasi : 3.2
Kata Kunci : Berapa harga bilangan itu sehingga hanya empat jembatan saja yang dapat dibangun.
34. Soal HOTS Matematika. Mohon bantuannya ya, teman-teman!
Kita lihat polanya :
S1 = 1/(2 × 3) = 1/6
S2 = 1/(2 × 3) + 1/(3 × 4)
S2 = S1 + 1/(3 × 4)
S2 = 1/6 + 1/12
S2 = 2/12 + 1/12
S2 = 3/12
S2 = 1/4
S2 = 2/8
S3 = 1/(2 × 3) + 1/(3 × 4) + 1/(4 × 5)
S3 = S2 + 1/(4 × 5)
S3 = 1/4 + 1/20
S3 = 5/20 + 1/20
S3 = 6/20
S3 = 3/10
S4 = S3 + 1/(5 × 6)
S4 = 3/10 + 1/30
S4 = 9/30 + 1/30
S4 = 10/30
S4 = 1/3
S4 = 4/12
S5 = S4 + 1/(6 × 7)
S5 = 1/3 + 1/42
S5 = 14/42 + 1/42
S5 = 15/42
S5 = 5/14
Jadi sudah terlihat polanya
S1 = 1/6
S2 = 2/8
S3 = 3/10
S4 = 4/12
S5 = 5/14
Pembilanganya : 1, 2, 3, 4, 5, ...., Un
Un = n
Penyebutnya : 6, 8, 10, 12, 14, ..., Un
Un = a + (n - 1)b
Un = 6 + (n - 1)2
Un = 6 + 2n - 2
Un = 2n + 4
Sn = n/(2n + 4)
JADI :
1/(2×3) + 1/(3×4) + 1/(4×5) + ... + 1/(99×100) = n
n = S98
n = 98/(2 . 98 + 4)
n = 98/(196 + 4)
n = 98/200
n = 49/100
Jawaban :
(1/2) - n
= (1/2) - (49/100)
= (50/100) - (49/100)
= 1/100Kelas 7 Matematika
Bab Pola Bilangan
1/(1 x 2) = 1/2
1/(1 x 2) + 1/(2 x 3)
= 1/2 + 1/6
= 3/6 + 1/6
= 4/6
= 2/3
1/(1 x 2) + 1/(2 x 3) + 1/(3 x 4)
= 1/2 + 1/6 + 1/12
= 6/12 + 2/12 + 1/12
= 9/12
= 3/4
Polanya,
1/(1 x 2) + 1/(2 x 3) + 1/(n x (n + 1))
= n/(n + 1) → di mana harus dimulai dari 1/(1 x 2)
1/(2 x 3) + 1/(3 x 4) + ... + 1/(99 x 100) = n → soal asli
1/(1 x 2) + 1/(2 x 3) + 1/(3 x 4) + ... + 1/(99 x 100) = n + 1/(1 x 2) → ruas kanan dan kiri ditambah 1/(1 x 2)
1/(1 x 2) + 1/(2 x 3) + 1/(3 x 4) + ... + 1/(99 x 100) = n + 1/(1 x 2)
99/100 = n + 1/2
n = 99/100 - 1/2
Maka,
1/2 - n
= 1/2 - (99/100 - 1/2)
= 1/2 - 99/100 + 1/2
= 1/2 + 1/2 - 99/100
= 1 - 99/100
= 100/100 - 99/100
= 1/100
35. contoh soal hots matematika bab fungsi smp dan pembahasannya
[tex]Diketahui \: \: \\ a = \frac{1}{2} + \frac{3}{4} + \frac{5}{8} + \frac{7}{16} + \cdots \\ \\ b = \frac{3}{2} + \frac{5}{4} + \frac{7}{8} + \frac{9}{16} + \cdots \\ \\ f(x) = ax + b \\ \\ f(1) + f(2) + f(3) + \cdots + f(2020) = c \\ \\ Tentukan \: \: nilai \: \: dari \: \: a + b + c \\ \\ [/tex]
Nilai a + b + c adalah 6133738
Pembahasan[tex]a = \frac{1}{2} + \frac{3}{4} + \frac{5}{8} + \frac{7}{16} + \cdots \\ \\ \frac{a}{2} = \frac{1}{4} + \frac{3}{8} + \frac{5}{16} + \frac{7}{32} + \cdots \\ \\ a - \frac{a}{2} = \frac{1}{2} + ( \frac{1}{2} + \frac{1}{4} + \frac{1}{8} + \cdots \: ) \\ \\\frac{a}{2} = \frac{3}{2} \\ \\ \boxed{\bold{a = 3}} \\ \\ b = \frac{3}{2} + \frac{5}{4} + \frac{7}{8} + \frac{9}{16} + \cdots \\ \\ \frac{b}{2} = \frac{3}{4} + \frac{5}{8} + \frac{7}{16} +\frac{9}{32} + \cdots \\ \\ b - \frac{b}{2} = \frac{3}{2} + ( \frac{1}{2} + \frac{1}{4} + \frac{1}{8} + \cdots \: ) \\ \\ \frac{b}{2} = \frac{5}{2} \\ \\ \boxed{\bold{b = 5}} \\ \\ f(x) = ax + b \\ \\ f(x) = 3x + 5 \\ \\ f(1) + f(2) + f(3) + \cdots + f(2019) + f(2020) = c \\ \\ 8 + 11 + 14 + 17 + \cdots + 6062 + 6065 = c \\ \\ (8 + 6065) + (11 + 6062) + (14 + 6059) + (17 + 6056) + \cdots +(3032 + 3041) + (3035 + 3038) = c \\ \\ c = 1010 \times 6073 \\ \\ c = 6133730 \\ \\ \\ a + b + c = 3 + 5 + 6133730 = 6133738 \\ \\[/tex]
Pelajari lebih lanjut5 soal cerita fungsi dalam kehidupan sehari hari
https://brainly.co.id/tugas/12807830
Contoh fungsi dan bukan fungsi sebutkan 2!
brainly.co.id/tugas/1129491
Diketahui P = {Malang, Surabaya, Semarang, Bandung, Jakarta, Denpasar, Sumenep} dan Q = {Jatim, Jateng, Jabar, Bali} Nyatakan relasi R : P ke Q dalam himpunan pasangan berurutan dengan aturan
https://brainly.co.id/tugas/12128486
------------------------------------------------
Detail JawabanKelas : 8
Mapel : Matematika
Kategori : Bab 2 - Fungsi
Kode Soal : 2
Kode : 8.2.2
Kata Kunci : Soal hots mtk smp
#TingkatkanPrestasimu
36. hots. matematika.unbk.smp
semoga membantu
maaf ya kalo salah
37. hots.unbk.smp.matematika
itu jawabannya.
semangat.
t = 20 - 11
t = 9 m
Jarak terdekat
= √(a² + t²)
= √(12² + 9²)
= √(144 + 81)
= √225
= 15 m
38. r? paling tepat! 4. Soal HOTS Matematika GXD S Sekarang tanggal 24 Februari 2019. Dua minggu lalu tanggal ....
Penjelasan dengan langkah-langkah:
24-14=10
Dua Minggu lalu tanggal 10 Februari 2019
39. hots.unbkmatematika
(7,2 . n) + 9 = 7,5(n + 1)
= 7,2n + 9 = 7,5n + 7,5
= 9 - 7,5 = 7,5n - 7,2n
= 1,5 / 0,3
= 5 kali
→ Jawaban: B40. Konfetensi dasar Makna saling menghargai sesama manusia Indikator contoh indikator soalnya
Jawaban:
Indikator yang di gunakan untuk mengidentifikasi asam, basa, dan garam, antara lain kertas lakmus, kertas indikator, bahan indikator, dan pH meter. contoh : Kertas lakmus merah jika dicelupkan dalam larutan asam maka akan tetap berwarna merah begitu juga jika dicelupkan dalam larutan netral atau garam
Penjelasan:
maaf kalau salah
