Soal Penjumlahan Matematika Kelas 1 Sd

Soal Penjumlahan Matematika Kelas 1 Sd

Rani seorang siswa kelas 5 SD Pelita pada ulangan akhir semester Rani mampu menjawab 27 soal benar dan 2 soal tidak dijawab dari jumlah seluruh soal matematika yang diberikan jumlah seluruh soal matematika ada 35 soal dalam penskoran ditentukan aturan sebagai berikut jawaban benar diberi skor 3 jawaban salah diberi skor negatif 1 tidak ada jawaban diberi skor 0 skor matematika yang diperoleh Rani adalah​

Daftar Isi

1. Rani seorang siswa kelas 5 SD Pelita pada ulangan akhir semester Rani mampu menjawab 27 soal benar dan 2 soal tidak dijawab dari jumlah seluruh soal matematika yang diberikan jumlah seluruh soal matematika ada 35 soal dalam penskoran ditentukan aturan sebagai berikut jawaban benar diberi skor 3 jawaban salah diberi skor negatif 1 tidak ada jawaban diberi skor 0 skor matematika yang diperoleh Rani adalah​


Jawab:

Skor 75

Penjelasan dengan langkah-langkah:

35 - 2 = 33 soal yang dijawab

33 - 27 = 6 soal dijawab salah

Maka, skor Rani:

(27×3) + (6×(-1)) + (2×0)

= 81-6+0

= 75


2. QUIZMAPEL : MATEMATIKA KELAS : 4 SDMATERI : PENGURANGAN DAN PENJUMlAHAN ANGKA ROMAWIAngka Romawi ; SOAL ; 1. MCD = 2. 449 = 3. X mewakili angka = • DI JAWAB DENGAN BENAR.​


Penjelasan dengan langkah-langkah:

Bilangan Romawi dasar

I = 1

V = 5

X = 10

L = 50

C = 100

D = 500

M = 1.000

Nomor 1

MCD

= 1.000 + (500 - 100)

= 1.000 + 400

= 1.400

Nomor 2

449

= (500 - 100) + (50 - 10) + (10 - 1)

= CDXLIX

Nomor 3

X mewakili angka 10

⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛ ⭐⭐⭐ Jawaban ⭐⭐⭐

1 ) MCD = 1.000 +( 500 - 100 )

= 1.400

2 ) 449 = ( 500- 100) + (50 - 10)+(10 - 1 )

= CDXLIX

3 ) X mewakili angka = 10

----------------------------------------------Pembahasan :

Angka Romawi atau bilangan Romawi adalah sistem penomoran yang berasal dari Romawi Kuno dengan mengggunakan huruf Latin. Angka Romawi atau bilangan Romawi menggunakan sistem pengulangan, penjumlahan, dan pengurangan. Lambang bilangan Romawi dibaca dari kiri ke kanan.

• Lambang Angka Romawi :I = 1V = 5 X = 10L = 50C = 100D = 500M = 1.000

Cara menghitung penjumlahan angka Romawi :Jika suatu angka diikuti oleh angka yang nilainya sama atau lebih kecil dari pada nilai angka itu, maka nilai angka yang mengikutinya itu harus ditambah dengan nilai angka yang diikuti tadi.

Contoh :

13 = XIII = 10 + 1 + 1 +1

58 = LVIII = 50 + 5 +1 + 1 + 1

Cara menghitung pengurangan angka Romawi :jika suatu angka diikuti oleh angka yang nilainya lebih besar dari pada nilai angka itu, maka nilai angka yang mengikutinya itu harus dikurangi dengan nilai angka yang diikuti tadi.

Contoh :

48 = IIL = 50 - 2

90 = XC = 100 - 10

⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛⬜⬛Semoga Membantu :)# No Copas

Pelajari Lebih Lanjut : Contoh Bilangan romawi :

https://brainly.co.id/tugas/24523406

Contoh penjumlahan angka romawi :

https://brainly.co.id/tugas/15406383

Contoh pengurangan angka romawi :

https://brainly.co.id/tugas/10449561

----------------------------------------------

Tetap Semangat Belajar Ya


3. 4.312 cmLatihan 2Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!Jawab:2. Apa sajakah bentuk bangun datar pada sisi-sisi tabung?jowobKXBuku Kerja Sswa (MATEMATIKA) Kelas 6 SD1. Berapakah jumlah sisi, rusuk, dan titik sudut pada tabung?​


TABUNG

2. Apa sajakah bentuk bangun datar pada sisi-sisi tabung?

•Memiliki 3 sisi

•Memiliki 2 rusuk lengkung

•L alas = π × r²

•L tutup = π × r²

3.Berapakah Jumlah Sisi Rusuk Dan Titik Sudut Pada Tabung ?

•Sisi : 3

•Rusuk Lengkung : 2

•Titik : Tak Hingga


4. Seorang guru yang bernama Suwarti mengajar Matematika di kelas IV SD. Dia mengajar topic tentang pecahan. Bu Suwarti menerangkan dan memberi contoh di papan tulis. Bu Suwarti mengatakan “lihat anak-anak, kalau menjumlahkan pecahan penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan contoh berikut: 1/4 + 2/3 = 4/12 + 3/12 = 7/12. Perhatikan lagi contoh ini: 1/4 + 1/2 = 1/4 + 2/4 = 3/4. Coba lihat yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Beginilah cara mencarinya. Anak-anak diam semua, Kemudian Bu Suwarti melanjutkan memberi soal kepada anak-anak dengan menuliskan 4 soal di papan tulis. Anak-anak pun mulai mengerjakan soal. Namun tidak semua anak mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang kelihatan sedang mengerjakan soal, sedangkan yang lain, ada yang mengganggu teman sebelahnya, ada yang seolah-olah mengerjakan soal ternyata hanya menuliskan soal di buku, sedangkan bu Suwarti keluar kelas bercerita dengan teman guru yang lain. Setelah selesai, anak-anak soal dikumpulkan ke depan, kemudian Bu Suwarti menukarkannya ke pada siswa yang lain untuk dikoreksi. Salah seorang anak diminta menulis jawabannya di papan tulis. Tetapi jawabannya salah. Bu Suwarti tidak sabar, Bu Suwarti sendiri yang menulis semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak mengoreksi hasil jawaban temannya dengan melihat kunci jawaban di papan tulis. Ternyata hasilnya membuat Bu Suwarti kecewa karena dari 27 orang anak, hanya 3 orang yang benar 1 jawaban, dan 1 orang yang benar semua. Pertanyaannya: 1. Identifikasi 3 kelemahan pelajaran yang dilakukan Bu Suwarti dalam mengajarkan matematika, kemudian beri alasannya. 2. Bila Saudara yang menjadi bu Suwarti, bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukan dalam proses pembelajarannya.


Jawaban:

1. - tidak sabaran

- terlalu terburu-buru

- kurang memperhatikan anak-anak yang tidak mengerjakan

2. Sebelum memberi soal seharusnya ditanya terlebih dahulu muridnya, apakah sudah paham atau belum, jika belum dijelaskan lagi bagian yang belum paham, jika sudah baru dilanjutkan memberi soal. Setelah itu mulai memperhatikan anak-anak yang sepertinya kesusahan mengerjakan dan mulai dibantu cara mengerjakannya, bukan memberi jawaban. Lalu saat mengoreksi jawaban seharusnya membiarkan anak menulis jawabannya terlebih dahulu, jika ada yang salah dijelaskan bagian yang salah, agar anak paham dan mengerti letak kesalahannya.

Penjelasan:

Semoga membantu


5. 5Jumlah13Ayo Berlatih! (Kognitif : C2)KD: 3.7PengetahuanSkor:► Ayo, selesaikan soal-soal di bawah ini dengan penuh kejujuran!1. Edo mencatat hasil penjualan buku di koperasi sekolah selama 6 hari. Hari Senin terjual 40buku, hari Selasa terjual 60 buku, hari Rabu terjual 45 buku, hari Kamis terjual 64 buku, hariJum'at terjual 36 buku, dan hari Sabtu terjual 30 buku.Buatlah tabel frekuensi dari data tersebut!2. Data banyak siswa tiap kelas di SD Gemawang 01 pada Tahun Pelajaran 2017/2018Kelas 1 = 42 anakKelas IV = 42 anak:Kelas II = 38 anakKelas V = 40 anakKelas III = 40 anakKelas VI = 42 anakBuatlah tabel banyak siswa kelas I sampai kelas VI SD Gemawang 01.Matematika untuk SD/MI Kelas VB​


jawabannya:

275

Penjelasan dengan langkah-langkah:

semoga membantu dan

maaf kalau salah


6. [tex]\color{}{\huge\boxed{\fcolorbox{}{}{Quiz!!}}}[/tex] Tentukan hasilnya → 18 ÷ 2 → 34 - 19 → 5 + 9 → 8 × 3 [tex]\pink{\boxed{\tt\:PerhatikanBaik^{2}Operatornya\:}}[/tex] [tex]\pink{\boxed{\tt\:GunakanCara!!\:}}[/tex] [tex]\pink{\boxed{\tt\:NoCaraAutoReport!!\:}}[/tex] [tex]\pink{\boxed{\tt\:Detail Soal\:}}[/tex] Mapel : Matematika Kelas : 4 SD Bab : Bab 1 Materi : Operasi Hitung Bilangan Kata Kunci : Jumlah, kurang, kali, bagi Kode soal : 2 Kode Kategorisasi : 4.2.1


penjelasannya: semoga bermanfaat untuk kita semua

answer: mosespartogihutagaol

Penjelasan dengan langkah-langkah:

•18 ÷ 2

=9

•34

19

___ _

15

• 5+9

=14

• 8

3

____ ×

24

MAAF KALAU SALAH

SEMOGA MEMBANTU

˜”*°•.˜”*°• Answer by jimin •°*”˜.•°*”˜

❤ANSWER BY JIMIN❤


7. KAK TOLONG DONG KAK JAWAB LAH PERTANYAAAN INIIIIIII SEGERRRAAAAA KELAS 4 SD KL GK BISA JAWAB KERTELALUAN MEMECAHKAN MASALAH SEHARI HARI YANG MELIBATKAN PEERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN contoh sebuah lukisan berbentuk pesergi panjang dengan panjang 3/4 meter dan lebihanya 2/5 meter berapa m2 luas lukisan tersebut ! jawab : dik : p = 3/4 dan l = 2/5 ditanya : luas lukisan ? luas lukisan = panjang x lebar = 3/4 x 2/5 ( di coret wkwk hasilya = 3/2 x 1/5 = 3 /10 jadi luas lukisan tersebut adalah 3/10 m Soal 1. swa kelas IV disebuah sekolah ada 35 anak sebanyak 17 anak diantara adalah siswa laki laki ada 5 siswa laki laki dan 2/3 dari siswa perempuan mengikuti les matematika berapa jumlah siswa kelas IV yang mengikuti les matematika?


Cara
= 35 anak - 17 anak lelaki
= 18 anak perempuan

Anak perempuan yang ikut les matematika
= 2/3 x 18 anak perempuan
= 12 anak perempuan

Jumlah anak yang ikut les
= anak lelaki + anak perempuan
= 5 anak lelaki + 18 anak perempuan
= 23 anak
Jadi, jumlah anak yang ikut les matematik ada 23 anak17-5=12
12x2/3=8
35-8=27 orang


#jadiinjawabanterbaik
#semogamembantu|•^•|

8. perhatikan pola penjumlahan bilangan ganjil tersebut !1 + 3 = 4 = 2²1 + 3 + 5 = 9 = 3²1 + 3 + 5 + 7 = 16 = 4²1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 = 5²1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36 = 6²Berapakah hasil dari 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 99 ?Hitung lah menggunakan bilangan kuadrat sesuai pola di atas, tanpa menjumlahkan bilangan nya satu persatu !Note 1 : Pakai penjelasanNote 2 : Jangan ngasalNote 3 : Pakai bilangan kuadratNote 4 : Baca soalnya dengan telitiNote 5 : Ngasal auto report/laporkanMata pelajaran : matematikakelas : 4 sd​


Jawaban:

124

Penjelasan dengan langkah-langkah:

1+3=4

5+7+9=21

=25+99

=124

=11²

semoga membantu dn jadikan jwbn tercedas mks


9. Ba A. Berliah tanda silang (x) pada jawaban yang b Untuk soal nomor 1 dan 2 perhatikan soal berikut. Nilai ulangan matematika siswa kelas V SD Suka Maju diberikan pada tabel berikut. Un ber Nilai Banyak Siswa Da 65 5 be 70 75 80 85 90 Jumlah 50 Jika nilai KKM di sekolah tersebut 75, maka banyak siswa yang remedial adalah **** a. 9 C. 28 b. 14 d. 36 cara tabel frekuensi​


Jawaban:

a. 9

Penjelasan dengan langkah-langkah:

sertakan tabel agar mudah di pahami


10. 1. Perhatikan data di bawah ini! Nilai ulangan Matematika siswa kelas V SD Nurul Iman. 7 8 9 9 7 7 5 6 5 6 8 6 6 7 6 8 8 9 5 6 5 9 9 8 7 8 7 7 6 7 Dari data di atas: a. Buatlah tabel! b. Jumlah siswa yang mendapat nilai tertinggi! c. Jumlah siswa yang mendapat nilai terendah d. Tentukan jumlah siswa yang mendapat nilai lebih dari 7! e. Tentukan jumlah siswa di kelas tersebut! 2. Perhatikan data di bawah ini! Nilai matematika siswa kelas V SD Tunas Harapan sebagai berikut. Dari data di atas: a. Buatlah tabel! b. Jika KKM di kelas tersebut adalah 75, - Tentukan jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah KKM! - Tentukan jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM! - Tentukan jumlah siswa yang mendapat nilai sesuai dengan KKM! c. Tentukan jumlah siswa yang ada di kelas tersebut! Kalau bisa ditulis dibuku tulis yaa soalnya ada pembuatan tabel:) semoga ada yang bantuin t____t


Penjelasan dengan langkah-langkah:

Sorry kalo ada yang salah:)


11. hasil dari penilaian akhir semester (PAS) semester 1 kelas 5 SD pelajaran matematika SD 05 Sukajaya adalah sebagai berikut! 60 80 80 90 70 70 60 70 60 60 60 80 90 90 60 60 80 80 80 70 90 80 70 70 a. Buatlah tabel dari data diatas !b. Hitunglah jumlah siswa yang nilainya diatas 80 !c. Hitunglah selisih jumlah siswa yang nilainya tertinggi dan terendah! Tolong kak yg b sama c aja Soalnya yg a Sudah saya jawab​


b)siswa yang nilainya diatas 80 berjumlah 11

c)siswa yg nilainya 90 : 4,siswa yg nilainya 60 : 7

jadi selisih jumlah siswa yang nilainya tertinggi dan terendah adalah 7-4=3


12. Tolong bantu jawab dong dari nomor 1-sampai 5 dengan lengkap dan harus pakai cara..jadi gak blh ngasal,,yang ngasal di report..okhey --------------------------------------------------------- Mapel : Matematika Kelas : 6 SD Tentang : Diagram Lingkaran ______________________________ •Diagram Lingkaran• Berikut diagram yang menunjukkan hasil panen yang dihasilkan desa. Suka rukun pada tahun 2017 dengan total hasil panen mencapai 400 ton. *GAMBAR LINGKARAN* Tentukan: 1. Jumlah panen padi: 2. Berapa banyak panen semangka? 3. Banyaknya panen jagung: 4. Jumlah hasil panen gandum kedelai: 5. Selisih hasil panen jagung dan kacang: Jawaban harus pakai cara Contoh soal: Banyaknya siswa yang suka matematika: Jawab : Mtk=40° derajat Siswa yang suka Mtk adalah =40/360°×36 =4 siswa Kayak gitu contohnya,jadi haru pakai cara yang lengkap tidak usah banyak2 dan tidak usah memakai rumus Untuk Gambar Diagram Lingkaran:


Jawaban:

1. 100 ton

2. 64 ton

3. 60 ton

4. 136 ton

5. 20 ton

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Materi : Diagram lingkaran

1. Jumlah panen padi

Jawab:

Padi = 25%

Jumlah panen padi

= 25/100% × 400 ton

= 100 ton

2. Berapa banyak panen semangka?

Semangka = 100% - (25 + 10 + 15 + 12 + 22)%

= 100% - 84%

= 16%

Jumlah panen semangka

= 16/100% × 400 ton

= 64 ton

3. Banyaknya panen jagung

Jagung = 15%

Jumlah panen jagung

= 15/100% × 400 ton

= 60 ton

4. Jumlah hasil panen gandum dan kedelai

Gandum + kedelai = 22 + 12 = 34%

Jumlah panen gandum dan kedelai

= 34/100% × 400 ton

= 136 ton

5. Selisih hasil panen jagung dan kacang

Jagung - kacang = 15 - 10 = 5%

Selisih panen jagung dan kacang

= 5/100% × 400 ton

= 20 ton


13. Kasus Kegiatan Pembelajaran Bu Tina seorang guru kelas 5 di sekolah SD yang terletak di daerah pantai, Buk Tina mengajar mata pelajaran matematika tentang pecahan. Buk Tina menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh dipapan tulis. Salah satu penjelasannya sebgai berikut : Buk Tina: “Perhatikan anak-anak kalua kita menjumlahkan pecahan, penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan contoh berikut: ¼ + 1/8 = 2/8 + 1/8 = 3/8. Perhatikan contoh ini : 1/4 + 1/6 = 3/12 + 2/12 = 5/12. Jadi yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Mengerti anak-anak? “ Anak-anak diam, mungkin mereka bingung. Buk Tina: Pasti sudah jelaskan. “ Nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini.” Buk Tina menulis 5 soal di papan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku Latihan. Secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagain anak rebut karena tidak tahu bangaimana mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal, yang lain hanya menulis soal dan adapula yang bertengkar dengan temannya. Selama anak-anak bekerja buk tina duduk didepan kelas sambal membaca. Setelah selesai, anak-anak saling bertukar hasilpekerjaannya. Buk tina meminta anak menulis jawabannnya di depan papan tulis. Tetapi karena jawaban itu salah, Buk Tina lalu menuliskan semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannnya, dan mencocokkan dengan jawaban di papan tulis. Alangka kecewanya Buk Tina Ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua. Pertanyaan Kasus Selesaikan dengan lengkap apa saja penyelesaian kasuk di atas sesuai dengan TAP Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan Buk Tina dalam kasus diatas. Berikan alasan mengapa itu anda jadikan kelemahan. Jika saudara yang menjadi Buk Tina. Bagaimanakah cara saudara mengatasi masalah banyaknya siswa tidak bisa mengerjakan soal pecahan yang diberikan Buk Tina? Jika anda menjadi Buk Tina, jelaskan Langkah-langkah pembelajaran yang akan anda tempuh untuk mengerjakan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Beri alasan mengapa langka-langkah itu yang anda tempuh.​


Jawaban:

**Kelemahan Pembelajaran Buk Tina:**

1. **Kurangnya Penjelasan yang Mendalam**: Buk Tina memberikan contoh dan penjelasan tentang penjumlahan pecahan, tetapi tampaknya penjelasan ini kurang mendalam. Beberapa anak mungkin bingung atau tidak sepenuhnya memahami konsep tersebut.

2. **Kurangnya Keterlibatan Siswa**: Selama pembelajaran, banyak anak hanya menulis soal atau bertengkar dengan teman mereka, yang menunjukkan bahwa mereka tidak terlibat sepenuhnya dalam pembelajaran. Hal ini mungkin karena mereka tidak merasa yakin atau tidak memahami materi.

3. **Koreksi Jawaban yang Kurang Efektif**: Saat mengoreksi jawaban, Buk Tina menuliskan semua jawaban di papan tulis, yang mungkin tidak efektif dalam memberikan umpan balik yang tepat kepada siswa. Sebaiknya dia mengoreksi setiap soal dengan penjelasan yang sesuai.

**Cara Mengatasi Masalah:**

Jika saya menjadi Buk Tina, berikut adalah langkah-langkah yang akan saya tempuh untuk meningkatkan pembelajaran pecahan:

1. **Penjelasan yang Lebih Mendalam**: Saya akan memberikan penjelasan yang lebih rinci tentang penjumlahan pecahan. Saya akan menggunakan contoh lebih banyak dan mengajarkan siswa bagaimana menyamakan penyebut dan menghitung pembilang dengan lebih terperinci.

2. **Aktivitas Interaktif**: Saya akan memasukkan lebih banyak aktivitas interaktif dalam pembelajaran, seperti latihan kelompok, permainan, atau pemecahan masalah bersama. Hal ini akan membantu siswa untuk lebih terlibat dan memahami materi dengan lebih baik.

3. **Koreksi yang Efektif**: Saat mengoreksi jawaban, saya akan memberikan umpan balik yang lebih spesifik kepada siswa. Saya akan mengoreksi setiap soal secara terpisah dan memberikan penjelasan jika jawaban salah. Ini akan membantu siswa memahami kesalahan mereka.

Dengan langkah-langkah ini, saya berharap siswa akan lebih baik memahami dan menguasai konsep penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda.


14. 1. 7 x 5 =a. 25b. 35c. 452. 9 x 4 =a. 32b. 34c. 363. 56 : 8 =a. 7b. 8c. 94. 72 : 8 =a. 8b. 9c. 105. 12 x 13 =a. 120b. 156c. 1466. 15 x 10 =a. 155b. 154c. 1507. ( 9 x 5 ) + ( 8 x 2 ) =a. 61b. 62c. 638. ( 7 x 10 ) – ( 8 x 5 ) =a. 50b. 40c. 309. ( 49 : 7 ) x 9 =a. 72b. 63c. 8110. 150 : ( 6 x 5) =a. 4b. 5c. 611. 30 x …. = 210a. 8b. 9c. 712. 90 : …. = 9a. 5b. 11c. 1013. Jumlah sisi pada bangun segi empat adalah ….a. 4 buahb. 5 buahc. 8 buah14. Bangun yang memiliki 3 buah sudutdan 3 buah sisi adalah ….a. Segi empatb. Persegi panjangc. SegitigaSoal UAS Matematika Kelas 2 SD Semester 2 Dan Kunci Jawaban15. Nama bangun diatas adalah ….a. Segitigab. Jajar genjangc. Trapesium16. Bangun jajar genjang memiliki ….a. 3 sudutb. 4 sudutc. 5 sudut17. Bangun lingkaran memiliki sisi sebanyak ….a. 3 buahb. 1 buahc. 4 buah18.Soal UAS Matematika Kelas 2 SD Semester 2 Dan Kunci JawabanBangun diatas dibentuk dari rangkaian bangun…. .a. Segi empatb. Segitigac. Persegi panjang19.Soal UAS Matematika Kelas 2 SD Semester 2 Dan Kunci JawabanNama bangun di atas adalah ….a. Trapesiumb. Layang-layangc. Jajar genjang20. Benda yang berbentuk lingkaran adalah ….a. Uang logamb. Papan tulisc. Buku tulis21. Yang tidak termasuk bangun datar adalah ….a. Segitigab. Lingkaranc. Kubus22. Buku tulis dan meja berbentuk ….a. Trapesiumb. Persegi panjangc. Lingkaran23. Segi empat memiliki sisi-sisi yang ….a. Sama panjangb. Berbedac. Tidak sama24. Bangun datar yang memiliki 3 buah sudut adalah ….a. Persegib. Lingkaranc. Segitiga25. Bangun datar yang sisi-sisinya sama panjang adalah ….a. Jajar genjangb. Trapesiumc. Segi empat​


Jawaban:

1. b

2. c

3. a

4. b

5. b

6. c

7. a

8. c

9. b

10. b

11. c

12. c

13. a

14. c

15. tidak ada gambar

16. b

17. c

18. tidak ada gambar

19. tidak ada gambar

20. a

21. c

22. b

23. a

24. c

25. c

Jawaban:

1. B. 35. 3. A. 7. 5. B. 156

2. C. 36. 4. B. 9

Penjelasan dengan langkah-langkah:

1. 7×5= 5+5+5+5+5+5+5 atau 7+7+7+7+7=35

2. 9×4= 9+9+9+9 atau 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36

3. 56÷8= 7 =(8+8+8+8+8+8+8)=56{dihitung ada berapa angka 8 nya}

4. 72÷8= 9 =(8+8+8+8+8+8+8+8+8)={dihitung ada berapa angka 8 nya

5. 12×13= 13 nya ditambah sebanyak 12 kali atau 12 nya ditambah sebanyak 13 kali= 156

Maaf cmn 5 nomor


15. Soal Matematika Kelas 5 SD Bab 5 Kubus dan BalokA. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR!1. Bangun kubus mempunyai sisi sebanyak..2. Jumlah rusuk kubus sebanyak ….3. Bangun kubus adalah bangun yang sisi-sisinya berbentuk …4. Rumus untuk mencari volume kubus adalah ….5. Andi mempunyai kardus berbentuk kubus yang mempunyai panjang sisi 40 cm. Volume kubus milik Andi adalah …. cm³6. Rumus untuk mencari volume balok adalah ….a. V = P x l b. V = P x l x t c. V = P x a x t d. V = r x a x t8. Balok adalah bangun ruang yang sisinya paling banyak berbentuk ….9. Balok mempunyai jumlah rusuk sebanyak..10. Perbedaan antara balok dan kubus di antaranya adalah ….​


Jawaban:

1.Mempunyai 6 Sisi yang sama luas

2.Mempunyai 12 Rusuk yang sama panjang

3.bentuknya persegi

4.panjang × lebar × tinggi kubus

5.Volume kubus milik andi adalah 64.000 cm³

6.V = p × l × t

8.persegi panjang

9.12 rusuk

10.Kubus memiliki simetri putar sedangkan Balok tidak memilikinya. ... Kubus memiliki 12 rusuk sama panjang sedangkan Balok ke 12 rusuknya tidak sama panjang. 3. Sisi pada kubus merupakan persegi sedangkan balok adalah persegi panjang. 4. Sisi kubus semuanya sama besar sefangkan balok kedua sisinya yang sama besar.

Penjelasan dengan langkah-langkah:

#semoga bermanfaat

Jawaban:

1. 6 sisi

2. 12 rusuk

3. sama

4. V= s x s x s =s³

5. 24000

6. b

8. sama besar

9. 12 rusuk

10. berbeda rumus

maaf kalo salah:)


16. Penugasan hari Kamis, 9 Apr 2020Matematika, salinlah soal di bawah ini di buku tulla kalian dan kerjakan!1 Terdapat sebuah data hasil ulangan siswa kelas 5 SD sebagai berikut:80 85 80 75 90 80 85 75 90 80 75 80 75 90 8075 80 75 90 80 80 85 80 75 90 80 85 75 90 80Dari hasil data di atas buatlah diagram batang yang cocok untuk menyajikan data siswatersebut2. Hasil penjualan beras CV. Suka makmur dari tahun 2017 sampai tahun 2020 adalah sebagaibenkut2017 beras yang terjual adalah 20 ton2018 beras yang terjual adalah 18 ton2019 beras yang terjual adalah 21 ton2020 beras yang terjual adalah 19 tonDari data penjualan beras di atas buatlah diagram garis yang dapat menyajikan data tersebut.beragterolah 23. Hasil panen tebu perusahaan gula Sukses bersama setiap tahun menghasilkan tebu setiaptahunnya sebagai berikut:Tahun 2017 mengahsilkan 100 ton gulaTahun 2018 menghasikan 120 ton aulaTahun 2019 menghasikan 90 ton gulaTahun 2020 menghasilkan 110 ton gula10 tonDari data hasil panen di atas buatlah diagram gambar yang dapat menyajikan data tersebut.4. Hasil Sensus penduduk di desa Cangkring Krajan sebagai berikut:Tahun 2017 jumlah penduduk sebanyak 4900 orangTahun 2018 jumlah penduduk sebanyak 5400 orangTahun 2019 jumlah penduduk sebanyak 5000 orangTahun 2020 jumlah penduduk sebanyak 5500 orang.Jika seandainya setiap keluarga berjumlah 4 orang maka banyak keluarga pada tahun 2018adalah​


Kl diagram mah bukannya gampang yaa? Maaf bkn mksd nyindir,,

17. Kak tolong jawabin soal matematika inii donkk!B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!1. Hasil dari nilai ulangan akhir semester ( UAS ) semester satu kelas 5 SD pelajaran matematika SD Majujaya 03 adalah sebagai berikut :60 80 80 90 70 70 60 7060 60 60 80 90 90 60 6060 70 70 70 80 80 80 9080 80 80 70 90 80 70 70a. Buatlah tabel dari tada di atas!b. Hitunglah jumlah siswa yang nilainya di atas 80!c. Hitunglah selilih jumlah siswa yang nilainya tertinggi dan terendah!Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2. Perhatikan diagram batang berikut ini !Soal Matematika Kelas 6 SD Bab 4 Mengolah dan Menyadikan Data Dan Kunci JawabanDiagram di atas menunjukkan hasil tes seleksi masuk SMAN 1 Sukarukun. Dari data di atas, hitunglah :a. Jumlah peserta tes yang mendapat nilai 80b. Jumlah seluruh peserta yang mengikuti tesc. Jika kelolosan tes adalah jika mendapat nilai 80 ke atas. Maka berapakah jumlah peserta yang lolos ?Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3.Soal Matematika Kelas 6 SD Bab 4 Mengolah dan Menyadikan Data Dan Kunci JawabanDiagram di atas menunjukkan data penjualan buah-buahan dari Toko Buah Sejahtera di bulan Januari 2017. Jika jumlah total dari penjualan buah tersebut adalah 1200 buah. Maka hitunglah :a. Jumlah buah mangga yang terjualb. Jumlah buah apel yang terjualc. Selisih penjualan buah semangka dan salakd. Jumlah buah melon yang terjualJawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….4.Soal Matematika Kelas 6 SD Bab 4 Mengolah dan Menyadikan Data Dan Kunci JawabanDiagram di atas adalah data dari jumlah pengunjung ke Pantai Pesona Indah dari tanggal 1 sampai tanggl 10 Februari. Dari data pada diagram di atas, maka carilah :a. Jumlah pengujung pada tanggal 6 sampai tanggal 10b. Selisih jumlah pengunjung terbanyak dengan jumlah pengunjung paling sedikitc. Tanggal dimana pengunjung mengalami kenaikan tertinggid. Tanggal dimana pengunjung mengalami penurunan tertinggiJawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5. Buatlah diagram garis dan lingkaran dari data nilai ulangan matematika siswa kelas 1 SD Sukajaya berikut ini :80 70 90 60 6080 80 70 90 8070 80 100 80 7080 90 80 70 70Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………​


Jawaban:

1. a. Tabelnya bisa kamu gambar sendiri ya dek sesuai contoh di buku.

b. Yang di atas nilai 80 adalah 90, terdiri dari 5 org.

c. Siswa dengan nilai tertinggi = 5org

Siswa dengan nilai terendah = 8org

Selisih keduanya = 8-5 = 3org

1. a. Tabelnya bisa kamu gambar sendiri ya dek sesuai contoh di buku.

b. Yang di atas nilai 80 adalah 90, terdiri dari 5 org.

c. Siswa dengan nilai tertinggi = 5org

Siswa dengan nilai terendah = 8org

Selisih keduanya = 8-5 = 3org

Jawab:

Penjelasan dengan langkah-langkah:


18. Ini soal matematika bab penaksiran operasi hitung kelas 4 SD.1.) Seorang pedagang buah mempunyai satu karung apel seberat 16 kg,satu karung pepeya seberat 19 kg,dan satu karung jeruk seberat 15 kg.a. Berapa kira-kira selisih berat satu karung apel dan pepaya tersebut?b. Berapa kira-kira jumlah berat ketiga karung buah tersebut?c. Jika terdapat 5 karung berisi pepaya dengan berat yang sama,berapa total berat seluruhnya?d. Pada setiap karung jeruk,sebanyak 17% jeruk sudah membusuk.Berapa kira-kira total berat jeruk yang mulai membusuk pada 5 karung jeruk?Tolong dijawab ya pakai cara penaksirannya...please...Terima kasih☺


1. a. 19-16 = 3kg
b. 16+19+15 = 50kg
c. 5 x 19 = 95kg
d. 17/100 x 15 = 2.55kg busuk
2.55kg x 5 = 12.75kg

Semogamembantu, jadikan jawaban terbaik dan terimakasihnya ya :)

19. I. Pilihan gandaPilihlah jawaban yang paling tepat!1. Diketahui bilangan bulat positif X = 76cd; Y = 45cde dan Z = 123de. Jika setiap huruf pada bilangan tersebut mewakili satu angka, maka urutan bilangan dari yang terbesar ke terkecil adalah....A. X, Z , YB. X, Y, ZC. Y, Z, XD. Y, X, Z2. Suhu sebongkah es mula-mula 5⁰C, dua jam kemudian suhunya turun 7⁰C, suhu es sekarang adalah....A. – 12⁰CB. – 2⁰CC. 2⁰CD. 12⁰C3. Nilai dari [ 8 + ( – 9) – ( – 4) ] – [ – 5 + 4 + ( – 8 ) ] adalah....A. – 12B. – 6C. 6D. 124. Ali memiliki tabungan sebesar Rp1.700.000,00. Lima hari kemudian Ali harus mengambil tabungannya sebesar Rp450.000,00, sisa tabungan Ali sekarang adalah....A. Rp1.150.000,00B. Rp1.250.000,00C. Rp1.350.000,00D. Rp1.450.000,005. Hasil dari 7 + ( ( – 1) x 3) + 7 – 3 – 10 adalah....A. – 6B. – 2C. 2D. 66. Bentuk distributif berikut yang benar adalah....A. p ( q – r ) = ( p x q ) – ( p x r )B. p ( q – r ) = ( p – q ) x ( p – r )C. p ( q + r ) = ( p x q ) + ( q x r )D. p ( q + r ) = ( p + q ) + ( p x r )7. Nilai dari 12 x ( – 2) : 4 + ( – 5) = ....A. – 12B. – 11C. 11D. 128. Alfin dan Arkan berenang bersama - sama pada tanggal 3 November 2014.Jika, Alfin berenang setiap 4 hari sekali dan Arkan setiap 5 hari sekali.Pada tanggal berapa mereka akan berenang bersama-sama untuk kedua kalinya?A. 7 November 2014B. 8 November 2014C. 12 November 2014D. 23 November 20149. Hasil dari 2¼ : ¾ - ⅗ ⅹ 1⅔ = ....A. 0B. 2C. 4D. 610. Untuk keperluan setiap hari ibu membeli 2½ kg gula pasir.Untuk minum ayah ⅛kg, dan 1⅗ kg untuk anak-anaknya. Sisa gula yang dibeli Ibu adalah ....A. 1³⁷/₄₀B. 1³⅟₄₀C. ³⁷/₄₀D. ³⅟₄₀11. Okta membeli 3½ kg gula. Sedangkan Rani membeli sebanyak 1½ kali yang dibeli Okta . Gula yang dibeli oleh Rani adalah ... kg.A. 6¾B. 5¼C. 3¼D. 2½12. Pak Ali dapat menyelesaikan ²/₃ pekerjaannya dalam waktu 50 menit. Pak Ali dapat menyelesaikan pekerjaannya dalam waktu ....A. 50 menitB. 60 menitC. 70 menitD. 75 menit13. Diketahui banyak siswa dalam kelas VII F ada 32 siswa. 18 anak diantaranya siswa putri. Bilangan pecahan yang menyatakan perbandingan antara banyaknya siswa putra terhadap banyak siswa dalam kelas itu adalah ....A. ⁹/₇B. ⁷/₉C. ⁷/₁₆D. ⁹/₁₆14. Ayah memiliki dua petak sawah. Luas petak pertama 1,3 hektar, petak kedua 1½ hektar. Setengah dari luas seluruh sawah ayah akan ditanami padi dan sisanya ditanami jagung. Luas sawah ayah yang ditanami jagung adalah ....A. 1,4 hektarB. 2,3 hektarC. 2,8 hektarD. 5,6 hektar17. K= Himpunan bilangan Prima kurang dari 15. Notasi pembentuk himpunan yang tidak tepat untuk menyatakan himpunan K adalah ....A. {x / x < 13 , x ϵ bilangan Prima}B. {x / x ≤ 15 , x ϵ bilangan Prima}C. {x / x ≤ 13 , x ϵ bilangan Prima}D. {x / x < 14 , x ϵ bilangan Prima}18. A = {2, 4, 6}, banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A adalah ...A. 3B. 6C. 8D. 919. S = {Bilangan Asli kurang dari 10}, L = { 1,3,5,7,9}. Komplemen dari himpunan L (Lᶜ) adalah....A. Lᶜ = { 1,2,3,4,5,6,7,8,9}B. Lᶜ = { 1,2,4,6,8,9}C. Lᶜ = { 2,4,6,8,10}D. Lᶜ = { 2,4,6,8}20. Jika diketahui A ={x |10 ≤ x ≤ 30; x∈ bilangan kelipatan 4}, B = {x |15≤  x ≤ 25; x ∈ bilangan asli}. Maka anggota A ∩ B adalah ....A. { 12,15,16,17,18,19,20,21,24,25,28}B. {15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25}C. { 12,16,20,24,28}D. { 16,20,24 }II. SOAL URAIANSelesaikan soal berikut secara jelas dan benar!1. Adik mempunyai 24 kelereng kuning, 28 kelereng merah dan 36 kelereng biru.  Kelereng tersebut akan dibagikan kepada teman-temannya dengan jumlah yang  sama untuk masing-masing anak . Berapa maksimal anak yang dapat menerima kelereng dengan tiga warna tersebut? Berapa butir kelereng kuning, kelereng merah  dan kelereng biru yang diterima masing-masing anak?2. Jika P = {2,3,4,5} dan Q adalah himpunan bilangan Asli kurang dari 7, maka tentukan:a. P ∩ Qb. P U Qc. Diagram Venn dari himpunan P dan QSHARE THIS POSTRELATED POSTSSoal PTS IPS Kelas 7 (VII) Semester 1 (Gasal) SMP/MTs Kurikulum 2013Soal PTS Seni Budaya Kelas 9 (IX) Semester 1 (Gasal) SMP/MTs Kurikulum 2013Naskah Soal UTS IPA Semester 1 Kelas 1 SD/MI KTSPSoal PTS/UTS IPS Kelas 9 (IX) Semester 1 (Ganjil) SMP/MTs Kurikulum 2013Soal UTS/PTS Matematika Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester 1Soal PTS/UTS Bahasa Inggris Kelas 7 (VII) Semester 1 SMP/MTs Kurikulum 2013Soal PTS/UTS Matematika SMP/MTs Kelas 8 Semester 1 Kurikulum 2013 + Kunci Jawaban dan PembahasanSoal PTS Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Semester 1 (Ganjil) Berdasar Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017Soal PTS/UTS Bahasa Inggris Semester 1 SMP/MTs Kelas 9 (IX) Kurikulum 2013Soal PTS IPS Kelas 7 (VII) Semester 1 (Gasal) SMP/MTs Kurikulum 2013


Jawaban:

3 a -12

4 b 1250000

6 b

7 b

maaf klo salah


20. Kecurangan Berbuah PetakaPada Hari Senin lalu, setelah upacara... SD MELATI SARI mengadakan kegiatan belajar mengajar pada umumnya. Saat itu, wali kelas 6 sd melati sari adalah Bu Siti. Jumlah sisiwa kelas 6 itu sebanyak 38 siswa. Ada siswa terpintar/bintang kelas yang bernama Risa. Risa sejak kelas 1 SD rank 1 terus... sampai2 memperoleh beberapa piala kejuaraan dalam berbagai bidang, bahkan sampai dilomba tingkat provinsi.Saat itu, mereka sedang menyocokkan pr matematika yanh jumlah soalnya 50 butir. Saat menyocokkan, Risa memerhatikan gerak - gerik Tessa, teman akrabnya. Risa agak curiga karena saat menyocokkan sepertinya Tessa melakukan kecurangan, begitu pikir Risa. Namun, Risa tifak menghiraukan pikirannya itu karena berprasangka buruk itu tidak boleh dalam ajaran agama Islam.Lalu, Risa membiarkan Tessa bersama Fani pergi ke kantin. Pika pergi ke kamar mandi, sedangkan Elva, Syafa, dan Fahna jalan - jalan di sekitar sekolah.Lalu, diam - diam Risa membuka buku matematika Tessa. Risa sangat terkejut setengah mati karena beberapa jawaban yang salah malah dibetulkan oleh Tessa. Risa sangat marah kepada Tessa, padahal Tessa terkenal sebagai anak yang ceria, baik hati, pintar, dan ramah. Namun, Risa terkejut sebisanya Tessa berbuat seperti itu. padahal kalau ada temannya yang seperti itu Tessa langsung memperingatkannya sampai sadar. Tapi kok Teesa sendiri malah begitu ya? Begitu pikir Risa. Namun, Risa tidak menghiraukan pikirannya, ia simpan di dalam hatimya sendiri karena kalau Tessa diperingatkan ia akan meenggunakan kekerasan dan marah - marah karena Tessa ikut seni bela diri.Setelah dicocokkan, jawaban Risa betul semua. Tessa salah 4, sedangkan Fani salah 7. Padahal, pekerjaan Tessa sebelumnya dilihat banyak jawaban yang kosong serta banyak jawaban yang salah.Melihat hal itu, Hati Risa gurau dan sedih. Ia sangat kasihan kepada Fani. Padahal, Tessa hanya bisa memperbudak anak perempuan kelas 6 itu. sok seperti bos. namun, Risa selalu mendo'akan yang terbaik untuk Fani.1 bulan kemudian....Anak - anak kelas 6 sd melati sari sedang melaksanakan try out untuk berlatih menghadapi usbn. Risa bisa mengerjakan semua soal dengan baik, namun, ia masih mengawasi gerak - gerik Tessa.lalu, 3 hari kemudian hasil pekerjaan mereka dicocokkan. Kebetulan Risa membawa hasil try out Tessa. Saat dicocokkan, Risa sangat terkejut bahwa jawaban Tessa banyak yang salah dibandingkan dengan kesalahan jawaban Fani. Setelah dibagikan, Tessa terkejut setengah mati dan hampir pingsan. Semua hasil try out nya jelek... ia malu kepada Risa dan Fani yaitu teman akrabnyalalu, Tessa mengakui kesalahannya kepada bu guru dan teman - temannya termasuk Risa dan Fani. Risa tetap memaafkan kesalahan Tessa.. karena mengingat bahwa Tessa telah menjadi sahabat terbaiknya sejak ia kelas 1 SDDikutip dari Yuhana.com 0857567Apakah amanat cerita di atas?


tidak boleh berbuat curang karena dapat membuat diri kita sendiri malu.

dan jangan suka memanfaatkan kebaikan teman terhadap kita karena saat kita susah teman lah yang membantu.

Semoga membantu...

Tolong kasih jawaban ter brainly yah

kita tidak boleh curang dan tidak boleh berprasangka buruk terhadap teman atau siapa pun...

maaf kalo sedikit jawabannya ya...
Pelajaran:B.Indonesia

21. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar.1. Hasil ulangan matematika kelas VI SD Sina Bangsa tertulis sebagai berikut.6. 10.8 7.5.8.7. 10.9.6.5. 8. 10.6.7.8 6 4.7.8.5.8. 10.10. 8. 10.4, 6, 8, 10, 8.6.7. 10 8.5.6.8 7.9. 10.7.8.Sa kan data dalam bentuk tabel seperti berikutJumlah​


Jawaban:

4=2

5=4

6=5

7=6

8=11

9=2

10=9


22. 16. Hasil dari 652 - 362 adalah .... a. 4.225 b. 1.296 c. 2.929 d. 2.939 17. Sebuah prisma mempunyai panjang alas 18 cm, tinggi segitiga 9 cm, dan tinggi prisma 20 cm. Volume prisma tersebut adalah .... cm³. a. 1.620 b. 1.630 c. 1.640 d. 1.650 18. Soal Ujian Sekolah (US) Matematika Kelas 6 SD/MI Terbaru Gambar 1 Luas bangun datar di atas adalah .... cm² a. 1.096 b. 1.103 c. 1.113 d. 2.079 19. Jika 93 + 3√21.952= n, maka nilai n adalah .... a. 757 b. 758 c. 777 d. 781 20. Amir mempunyai 72 bola merah dan 84 bola biru. Kedua bola dimasukkan kardus dalam jumlah sama banyak. Selisih bola merah dan bola biru dalam setiap kardus adalah .... bola a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 pake cara ya tolong


17]

a = 18 cm

ts = 9 cm

tp = 20 cm



V prisma = L alas × t prisma

V prisma = 1/2 × a × ts × tp

V prisma = 1/2 × 18 × 9 × 20

V prisma = 1620 cm^3 (a)


keterangan :

a = panjang alas

ts = tinggi segitiga

tp = tinggi prisma


Simak lebih lanjut di Brainly.co.id - https://brainly.co.id/tugas/16035547#readmore


23. soal matematika kelas 5 sd . tolong dijawab ya ! 1.sebuah bak mandi berisi 360° liter air . digunakan untuk mandi 1/3 . berapa liter sisa air dalam bak mandi ? 2.paman membeli baju seharga Rp160.000,00 . mendapat diskon 15% . berapa rupiah paman harus membayar ? 3.jumlah satuan suhu 90° . berapa besar satuan suhu c,f,r ? 4.jumlah satuan suhu 144° . berapa besar satuan suhu c,f,r ? 5.jumlah satuan suhu 162° . berapa besar satuan suhu c,f,r ?


1.360 x 1/3 : 120 liter

: 360-120 : 240 liter

2. 160.000x 15/100 : 24.000
: 160.000 + 24.000
: 184.000
3,4,5 itu pada suhu ..˚ apa ? kelvin ??2. 15/100 X 160.000 = 24000
160.000-24000 = 136.000

24. B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!1. Hasil dari nilai ulangan akhir semester ( UAS ) semester satu kelas 5 SD pelajaran matematika SD Majujaya 03 adalah sebagai berikut :60 80 80 90 70 70 60 7060 60 60 80 90 90 60 6060 70 70 70 80 80 80 9080 80 80 70 90 80 70 70a. Buatlah tabel dari tada di atas!b. Hitunglah jumlah siswa yang nilainya di atas 80!c. Hitunglah selilih jumlah siswa yang nilainya tertinggi dan terendah!Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2. Perhatikan diagram batang berikut ini !Soal Matematika Kelas 6 SD Bab 4 Mengolah dan Menyadikan Data Dan Kunci JawabanDiagram di atas menunjukkan hasil tes seleksi masuk SMAN 1 Sukarukun. Dari data di atas, hitunglah :a. Jumlah peserta tes yang mendapat nilai 80b. Jumlah seluruh peserta yang mengikuti tesc. Jika kelolosan tes adalah jika mendapat nilai 80 ke atas. Maka berapakah jumlah peserta yang lolos ?Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3.Soal Matematika Kelas 6 SD Bab 4 Mengolah dan Menyadikan Data Dan Kunci JawabanDiagram di atas menunjukkan data penjualan buah-buahan dari Toko Buah Sejahtera di bulan Januari 2017. Jika jumlah total dari penjualan buah tersebut adalah 1200 buah. Maka hitunglah :a. Jumlah buah mangga yang terjualb. Jumlah buah apel yang terjualc. Selisih penjualan buah semangka dan salakd. Jumlah buah melon yang terjualJawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….4.Soal Matematika Kelas 6 SD Bab 4 Mengolah dan Menyadikan Data Dan Kunci JawabanDiagram di atas adalah data dari jumlah pengunjung ke Pantai Pesona Indah dari tanggal 1 sampai tanggl 10 Februari. Dari data pada diagram di atas, maka carilah :a. Jumlah pengujung pada tanggal 6 sampai tanggal 10b. Selisih jumlah pengunjung terbanyak dengan jumlah pengunjung paling sedikitc. Tanggal dimana pengunjung mengalami kenaikan tertinggid. Tanggal dimana pengunjung mengalami penurunan tertinggiJawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5. Buatlah diagram garis dan lingkaran dari data nilai ulangan matematika siswa kelas 1 SD Sukajaya berikut ini :80 70 90 60 6080 80 70 90 8070 80 100 80 7080 90 80 70 70Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………​


Jawab:1.

B . 5

C . 1:3

atau 5:8

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Jawab:

1. a. Tabelnya bisa kamu gambar sendiri ya dek sesuai contoh di buku.

b. Yang di atas nilai 80 adalah 90, terdiri dari 5 org.

c. Siswa dengan nilai tertinggi = 5org

Siswa dengan nilai terendah = 8org

Selisih keduanya = 8-5 = 3org

Penjelasan dengan langkah-langkah:


25. Lewati ke konten berikutnyabrainlyCari...Untuk orang tuaUntuk guruKode etikSolusi Buku Sekolahrezpektor38226.08.2021MatematikaSekolah Menengah AtasterjawabPerbandingan siswa laki-laki dan siswa perempuan di kelas 6 SD Nusantara adalah 2 : 3. Jika jumlah murid laki-laki adalah 12 orang, berapa jumlah murid perempuan?​1LIHAT JAWABANMasuk untuk menambahkan komentarIklanJawaban4,5/517author linktrinuryantiagustinaSi Hebat125 jawaban13.6 rb orang terbantuJawaban:18itu jawabannya semoga membantu ylkaypeeoh72z dan 28 orang menganggap jawaban ini membantuTERIMA KASIH 174,5(11 pilih)Lencana tidak terkunci menunjukkan dua tangan membuat bentuk hati di atas lingkaran merah mudaApakah jawaban ini membantu? Ucapkan terima kasih dan buka lencanaMasuk untuk menambahkan komentarSedang mencari solusi jawaban Matematika beserta langkah-langkahnya?Pilih kelas untuk menemukan buku sekolahKelas 4Kelas 5Kelas 6Kelas 7Kelas 8Kelas 9Kelas 10Kelas 11Kelas 12IklanAda pertanyaan lain?CARI JAWABAN LAINNYATANYAKAN PERTANYAANMUPertanyaan baru di Matematikagambarlah belahketupat pada kertas berpetak panjang diagonalnya 8 cm dan 6cm ​Plis bntuinnnnn hrs dikumpulin skrg​soal non rutin. Siswa kelas V SDN “Gatotkaca” akan pergi berkemah. Ada 46 orang penumpang yang akan ikut, yaitu terdiri dari siswa-siswi dan guru pemb…imbing. Alat transportasi yang dapat di pilih ada 2, yaitu mobil Kijang dan Colt L-300. ​13. Sebuah meja dijual dengan harga Rp. 200.000,00. Toko yang menjual meja tersebut memberikan diskon sebesar 10 %. Harga yang harus dibayar oleh seor…ang pembeli setelah mendapatkan diskon adalah.... * A. Rp. 190.000,00 B. Rp. 185.000,00 C. Rp. 180.000,00 D. Rp. 175.000,00 14. Penjual jeruk menjual buah jeruk dalam peti. Jika berat jeruk dalam peti 23 kg dan berat jeruknya 21,5 kg. Maka pernyataan berikut yang tidak benar adalah.... * A. Bruto 23 kg B. Tara 1,5 kg C. Netto 21,5 kg D. Bruto 44,5 kg tolong bantu ya, dikumpulkannya hari ini jam 17.00​buatlah persegi panjang PQRS tentukan a.sepasang diagonal yang sama panjang b. apa bila T merupakan titik potong diagonal - diagonal persegipanjang ap…akah panjang ruas garis PT = QT = RT = ST?B​Tentukan Quartil / Q1nya dong.bantu jawab kak + cara, makasih​Sebuah tangga disandarkan pada dinding. Jika panjang tangga 2,5 m dan membentuk sudut 30o dengan lantai, tentukan : a. Sketsa gambar b. Jarak ujung …tangga bagian atas dengan lantai MTK KELAS 10 SMA1. Meymey menjual tas dengan harga Rp 250.000, dari hasil penjualan tersebut Meymey mendapatkan keuntungan Rp 35.000. Harga beli tas tersebut adalah..…... * 2. Upin menabung di bank sebesar Rp 1.200.000. Jika bank tersebut memberikan bunga 6% pertahun, maka besar bunga selama 1 tahun adalah.... * toling bantu yaa, dikumpulkannya hari ini jam 17.00​8. Fizi membeli sepeda bekas seharga Rp 440.000. Satu minggu kemudian sepedanya dijual dengan mendapatkan uang Rp 560.000. Jika biaya perbaikan mengha…biskan Rp 50.000, maka keuntungan yang diperoleh adalah.... * tolong bantu ya, dikumpulkannya hari ini jam 17.00​SebelumnyaBerikutnyaTanyakan pertanyaanmuPERUSAHAANTentang kamiKarirBeriklan dengan kamiKetentuan PenggunaanKebijakan Hak CiptaKebijakan PrivasiKebijakan CookieBANTUANDaftarPusat BantuanPusat KeamananPerjanjian Pengungkapan yang Bertanggung JawabKOMUNITASKomunitas BrainlyBrainly untuk Sekolah & GuruKomunitas Orang TuaSumpah KehormatanPedoman KomunitasBrainly InsightsMenjadi SukarelawanDapatkan App Brainly(opens in a new tab)(opens in a new tab)MENGETAHUI SEMUA JAWABANSitus ini menggunakan cookie berdasarkan kebijakan cookie . Kamu bisa menentukan kondisi menyimpan dan mengakses cookie di browserPINDAI PR-MU​


Jawab:

18 orang

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Perbandingan siswa laki-laki dan siswa perempuan di kelas 6 SD Nusantara adalah 2 : 3. Jika jumlah murid laki-laki adalah 12 orang, berapa jumlah murid perempuan?​

Jumlah siswa perempuan

= 3/2 x 12

= 3 x 6

= 18 orang

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Diketahui : Perbandingan siswa di SDN 2 : 3.

Ditanya : Jika jumlah Siswa L = 12 orang.

Berapa Jumlah siswa perempuan ?

Dijawab :

JSP

= 3/2 × 12

= 3 × 6

= 18 Orang


26. please lontong1.menanyakan tentang jumlah siswa kepada setiap wali kelas merupakan pengumpulan data di ...a.pasarb.sekolahc.kelurahand.kecamatan2.data yang sudah terkumpul dapat dibuat dalam bentuk ...a.gambarb.sketsac.tabel frekwensid.denah3.nilai 60 siswa 5 nilai 70 siswa 12 nilai 80 siswa 13 nilai 90 siswa 5perhatikan tabel nilai matematika kelas 5 disebuah SD di atas !jumlah siswa yang didata pada tabel sebanyak ... siswaa.15b.20c.25d.354.piktogram adalah nama lain dari diagram ...a.garisb.gambarc.lingkarand.batangyang bisa jawab dapat mahkota karat dan 63 poiningat secepatnya dijawab soalnya mau dikumpulkan hari ini ​


Jawab:

1. Menanyakan tentang jumlah siswa kepada setiap wali kelas merupakan pengumpulan data di ...  

b.sekolah

2.Data yang sudah terkumpul dapat dibuat dalam bentuk ...  

c.tabel frekwensi

3.nilai 60 siswa 5

nilai 70 siswa 12

nilai 80 siswa 13

nilai 90 siswa 5

perhatikan tabel nilai matematika kelas 5 disebuah SD di atas !

jumlah siswa yang didata pada tabel sebanyak ...

d.35

4.piktogram adalah nama lain dari diagram ...

b.gambar

Penjelasan :

Semoga bisa membantu

[tex]\huge\colorbox{}{\pink{\tt jawaban}}[/tex]

☞ Jawaban Dengan Penjelasan dengan langkah langkah

➤ Jawaban Dengan Penjelasan Dengan Langkah Langkah :

1.menanyakan tentang jumlah siswa kepada setiap wali kelas merupakan pengumpulan data di ...

a.pasar

b.sekolah ✔

c.kelurahan

d.kecamatan

2.data yang sudah terkumpul dapat dibuat dalam bentuk ...

a.gambar

b.sketsa

c.tabel frekwensi ✔

d.denah

3.nilai 60 siswa 5

nilai 70 siswa 12

nilai 80 siswa 13

nilai 90 siswa 5

perhatikan tabel nilai matematika kelas 5 disebuah SD di atas !

jumlah siswa yang didata pada tabel sebanyak ... siswa

a.15

b.20

c.25

d.35 ✔

4.piktogram adalah nama lain dari diagram ...

a.garis

b.gambar ✔

c.lingkaran

d.batang

<><><><><><><><><><><><><><><><><><><>

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV / 4

Kata Kunci : Diagram Dan Tabel

Kode Kategorisasi : 4.27

#LearnWithBrainly

<><><><><><><><><><><><><><><><><><><>


27. pak purwadi adalah seorang guru kelas 4 disebuah SD yang terletak didaerah pegunungan. Dalam mata pelajaran matematika tentang pecahan, pak purwadi menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh dipapan tulis, salah satu penjelasannya adalah sebagai berikut : PAK PURWADI '' perhatikan anak-anak kalau kita menjumlahkan pecahan penyebut harus disamakan terlebih dahulu kemudian pembilangnya dijumlahkan. perhatikan contoh berikut 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4. perhatikan lagi contoh ini :1/2+1/3=3/6+2/6=5/6.jadi yang dijumlahkan adalah pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap, mengerti anak-anak?''Anak-anak diam, mungkin mereka bingung. pak purwadi :pasti sudah jelas, kan.nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini''pak purwadi menulis 5 soal dipapan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku latihan secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagian besar anak ribut karna tidak tahu cara bagaimana mengerjakannya. hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal,yang lain itu hanya menulis soal. dan ada pula yang bertengkar dengan temannya,selama anak-anak bekerja pak purwadi duduk didepan kelas sambil membaca. setelah selesai anak-anak diminta saling bertukar hasil pekerjaannya. pak purwadi meminta seorang anak menuliskan jawabannya dipapan tulis. tetapi karna jawaban itu salah, pak purwadi lalu menuliskan semua jawaban dipapan tulis. kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannya, dan mencocokkan dengan jawaban dipapan tulis. alangkah kecewanya pak purwadi ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua. identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak purwadi dalam kasus diatas...​


Jawaban:

A. 7

B. 1

C. -1

D. -7

Penjelasan:


28. Contoh Kasus 1. Pak Purwadi adalah seorang guru kelas 4 di sebuah SD yang terletak di daerah pegunungan. Dalam mata pelajaran matematika tentang pecahan, Pak Purwadi menjelaskan cara menjumlahkan pecahan dengan memberi contoh di papan tulis. Salah satu penjelasannya adalah sebagai berikut: Pak Purwadi: "Perhatikan anak-anak, kalau kita menjumlahkan pecahan, penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan 3/6+2/6 = 5/6. Jadi yang dijumlahnya adalah pembilangnya, sedangkan contoh berikut: 1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4. Perhatikan lagi contoh ini: 1/2 + 1/3 = penyebutnya tetap. Mengerti anak-anak?" Anak-anak diam, mungkin mereka bingung. Pak Purwadi: Pasti sudah jelas, kan. Nah sekarang coba kerjakan soal-soal ini." Pak Purwadi menulis 5 soal di papan tulis dan anak-anak mengeluarkan buku latihan. Secara berangsur-angsur mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagian besar anak ribut karena tidak tahu bagaimana cara mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang tampak mengerjakan soal, yang lain hanya menulis soal, dan ada pula yang bertengkar dengan temannya. Selama anak-anak bekerja Pak Purwadi duduk di depan kelas sambil membaca. Setelah selesai, anak-anak diminta saling bertukar hasil pekerjaannya. Pak Purwadi meminta seorang anak menuliskan jawabannya di papan tulis. Tetapi karena jawaban itu salah, Pak Purwadi lalu menuliskan semua jawaban di papan tulis. Kemudian anak-anak diminta memeriksa pekerjaan temannya, dan mencocokkan dengan jawaban di papan tulis. Alangkah kecewanya Pak Purwadi ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3 soal, dan yang lainnya salah semua 1. Pertanyaan Kasus A Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan Pak Purwadi dalam kasus di atas. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan. (skor 6). 2. Jika anda yang menjadi Pak Purwadi, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda tempuh untuk mengajarkan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Beri alasan mengapa langkah-langkah itu yang anda tempuh. (skor 15)​


Jawaban:

1. Kelemahan pembelajaran yang dilakukan Pak Purwadi dalam kasus di atas:

a. Kurangnya interaksi dengan siswa

Pak Purwadi menanyakan apakah siswa mengerti atau tidak, tetapi tidak memastikan apakah jawaban yang diam dari siswa berarti mereka mengerti atau bingung. Alasannya, interaksi yang baik antara guru dan siswa diperlukan untuk memahami tingkat pemahaman siswa terhadap materi.

b. Tidak memberikan penguatan konsep atau contoh yang cukup

Pak Purwadi tidak memberikan cukup penjelasan atau contoh sebelum meminta siswa mengerjakan soal, yang membuat sebagian besar siswa bingung. Alasannya, saat mengajarkan materi baru, harus ada proses pengenalan dan pemahaman konsep yang baik sebelum soal latihan diberikan.

c. Kurangnya bimbingan dan monitoring saat siswa mengerjakan soal

Selama siswa bekerja, Pak Purwadi duduk dan membaca buku, bukan membantu atau memonitor proses belajar siswa. Alasannya, guru perlu untuk aktif mendampingi dan membantu siswa saat mereka mengalami kesulitan agar pencapaian hasil belajar lebih optimal.

2.Langkah-langkah pembelajaran yang akan saya tempuh untuk mengajarkan pecahan dengan penyebut yang berbeda:

a. Memperkenalkan konsep

Saya akan menjelaskan konsep pecahan dengan penyebut yang berbeda serta memberikan contoh yang lebih banyak dan bervariasi agar siswa dapat lebih paham dengan materi tersebut.

b. Interaksi dan diskusi

Sebagai guru, saya akan membuka kesempatan untuk siswa mengajukan pertanyaan, menyampaikan pemikiran mereka, dan memastikan pemahaman melalui interaksi dan diskusi. Alasannya, diskusi dapat menjadi metode efektif dalam menggali pemahaman dan mengklarifikasi konsep yang belum dimengerti siswa.

c. Latihan dan bimbingan

Setelah memastikan pemahaman konsep, saya akan memberikan soal latihan yang beragam dan memberikan bimbingan serta feedback langsung saat siswa mengerjakan soal tersebut. Alasannya, latihan yang efektif dapat membantu siswa mengerti dan menguasai konsep yang diajarkan.

d. Evaluasi

Saya akan melakukan evaluasi setelah proses pembelajaran selesai, untuk mengukur sejauh mana keberhasilan siswa dalam menguasai materi serta memberikan umpan balik dan saran perbaikan untuk kesulitan yang masih dihadapi oleh siswa.


29. SOAL 1. Berikut adalah hasil ulangan matematika kelas 6 SD Maju Bersama. Jumlah Siswa Nilai 75 80 85 87 90 100 5 12 15 3 8 2 Carilah mean, median, dan modus dari data hasil ulangan siswa di atas. 2. Jika x = -2 dan y =, carilah nilai dari bentuk aljabar berikut. a. 2(3x6y) + 3 (5y - 2x) b. (-12x²y): (-4x) SELAMAT MENGERJAKAN​


nomor 2 y nya berapa ya

30. B. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Hasil tangkapan ikan sekelompok nelayan (dalam kuintal) selama bulan Mei 2020 sebagai berikut 8 7 7 6 8 9 12 10 11 7 8 7 11 11 10 10 9 9 9 6 6 6 8 8 8 6 12 12 9 9 9 7 Sajikan data tersebut ke dalam bentuk tabel. Jawab: 2. Data kehadiran murid bimbingan belajar sebagai berikut. No. Hari Jumlah Murid 1 Senin 8 2 Selasa 5 3 Rabu 7 4 Kamis 8 5 Jumat 6 6 Sabtu 9 7 Minggu 10 Sajikan data di atas dalam bentuk diagram batang. Jawab: 3. Data hobi olahraga siswa kelas V SD Gemilang sebagai berikut. Hobi Olahraga Banyak Siswa Renang 4 Sepak Bola 7 Basket 4 Voli 2 Joging 3 Sajikan data di atas dalam bentuk diagram garis. Jawab: 4. Hasil panen kebun Bu Lusi pada bulan Maret 2020 disajikan dalam diago batang berikut ini. HOTS 50 + 45 40 35 30 Berat (kg) 25 20 15 ? 10 5 1 0 Tomat Cabai Kedelai Kacang Buncis panjang Hasil Panen GRD Matematika 5-2 bisa ga soalnya susah banget ​


Jawaban:

-9karma setiap buncis panjang memiliki 2


31. Latihan Soal 8.11.2pada tabel berikut ini.MalikRahmatNamaHermanBurhan Wahyu111612Hasil panen (ton)15103.Tentukan petani yang memiliki hasil panen tertinggi di kelompok tani "Sukses”.Lima belas orang disurvei mengenai media yang digunakan dalam membaca suratkabar. Setiap orang diberikan pilihan, media cetak atau media elektronik. Hasil surveiyang diperoleh adalah cetak, cetak, elektronik, cetak, elektronik, elektronik, cetak, cetak,elektronik, elektronik, elektronik, cetak, cetak, elektronik, elektronik. Berdasarkan surveiyang dilakukan, media apa yang paling banyak digunakan orang untuk membaca?Berapa orang jumlahnya?Hasil nilai ulangan Matematika kelas VI A SD "Mulia" yaitu 8,7,7,8,9,6,6,8,9, 10,7.8,7,9,9, 10, 8, 10,7,8. Tentukan modus dari data tersebut, dan jelaskan alasanmu.Kelompok tani "Sukses" terdiri atas Pak Burhan, Pak Wahyu, Pak Herman, Pak Rahmat,dan Pak Malik. Pada musim panen ini, hasil panen padi kelompok tani tersebut disajikan​


Jawaban:

media apa yg paling banyak digunakan untuk membaca = koran / majalah

berapa orang jumlah nya = 5 orang


32. KAKA BANTUIN AKU NGERJAIN TUGAS MATEMATIKA nb : MEMAKAI CARANYA ya ka :) Soal : 1.Pak kadir menanam 8 batang bambu. Dua diantaranya tidak tumbuh dan mati. Berapa bagian tanaman bambu pak kadir yang mati? 2. Murid kelas empat SD harapan terdiri dari 35 putri dan 15 putra. Berapa bagian murid putri dibandingkan dengan jumlah seluruh murid?


1.25%
2.7:5
sorry klo salah

33. Kakak Yang Cantik/Ganteng Tolong Bantu JawabIni Soal Matematika Kelas 4 SDSoal nya ada 1 sampai 51. 2.750 KG=.........KUINTALA.0,275B.2,75C.27,5D.2752. Di berikan hasil pengukuran 32 cm.Pernyataan berikut yang benar jika di bulatkan ke puluhan terdekat adalah..........A.pembulatan ke bawah menjadi 20 cmB.pembulatan ke bawah menjadi 30 cmC.pembulatan ke bawah menjadi 40 cmD.pembulatan ke bawah menjadi 50 cm3. Jumlah Beras Yang Di angkut Sebuah truk adalah 2.515 kg.Pernyataan berikut yang salah jika dibulatkan ke ratusan terdekat adalah.........A.pembulatan ke bawah menjadi 2.500 kgB.pembulatan ke atas menjadi 2.600 kgC.pembulatan terbaik menjadi 2.500 kgD.pembulatan teerbaik menjadi 2.600 kg4.Hasil pembulatan terbaik ke satuan terdekat dari suatu pengukuran adalah 7 ons.Hasil Pengukuran sebenar nya yang mungkin adalah........A.6,3 onsB.6,8 onsC.7,5 onsD.7,9 ons5.Hasil pembulatan ke atas ke ratusan terdekat dari suatu pengukuran adalah 200 cm.Hasil Pengukuran Sebenar nya mungkin adalah.........A.185 cmB.210 cmC.215 cmD.224 cm​


Jawaban:

1. c

2.b

3.d

4.b

5.a

insyaallah benar

semoga membantu


34. plis kk di jawab ya soal matematika kelas 5 SDdiketahui jumlah seluruh yang terjual dalam sehari adalah 80 gelas1 jus apakah yang paling banyak terjual? 2 jus apakah yang paling sedikit terjual?3 berapa gelas hasil penjualan jus jeruk dalam sehari?4 berapa gelas selisih hasil penjualan jus jeruk dan jus alpukat?plis kk di jawab kk besok mau di kumpul​


Jawaban:

1. jus alpukat.

2.jus apel.

3.80 gelas.

4.selisih 15 gelas.

Jawaban

1. Jus yang paling banyak terjual adalah jus alpukat sebanyak gelas 32 jus apulkat.

2. Jus yang paling sedikit terjual adalah jus apel sebanyak gelas 8 jus apel.

3. Hasil penjualan jus jeruk dalam 1 hari adalah 20 gelas.

4. Selisih jus jeruk dan jus alpukat adalah 20 - 32 = -12.

SEMOGA BERMANFAAT, BENAR, DAN MEMBANTU.


35. Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar1 Perhatikan gambar dibawah iniGambar diatas merupakan bangunA Segitiga sembarangC Segitiga sama sisiR Segitiga amalakiSantiaa eikiak..Data untuk soal nomer 2-15Berikut ini adalah data nilai siswa kelas 4 SD Jurug saat ulangan matemanka7 8 7 9 9 8 9 7 6 9 7 8 10 6 7 8 8 7 10 8Jumlah siswa yang mengikuti ulangan matematika adalahA 20C 22B 24D. 233Siswa dengan nilai tertinggi berjumlahA 1 orangC. 3 orangB 2 orangD 4 orangSiswa paling banyak mendapatkan nilaiC 8A6D 9B 7​


Jawaban:

1.Segitiga Sama Kaki2.203.2 Orang4.8

Jawaban:

1 mana gambarnya?

2 A.20

3 B. 2 orang

4 C atau gk D masalahnya 8 sama 7 ada 6 orang semua

PENJELASAN:

maaf kalo salah

semangat terus belajarny


36. Perhatikan data hasil ulangan matematikasiswa-siswa kelas V SD Cempaka berikutuntuk mengerjakan soal nomor 1-5!675791047107567 84 39 104LO ON3or on 00678996489871. Banyaknya siswa yang mendapatkan nilai 8adalahorang.2. Banyaknya siswa yang memperoleh nilai 9ialah ......orang.3. Jumlah siswa yang memperoleh nilai ulanganmatematika paling besar adalah ...........orang.4. Jumlah siswa yang mendapatkan nilaiulangan matematika paling kecil ialahorang.5. Jumlah siswa keseluruhan di kelas V SDCempaka adalah ............... orang.​


1. 4 Orang

2. 3 Orang

3. 3 Orang

4. 2 orang

5. 31 Orang

semoga membantu :D


37. SD Negeri Gembira mengadakan kompetisi matematika internal sekolah untuk siswa kelas IV dan V. Setiap jawaban benar diberi skor 4, salah -2, dan tidak dijawab -1. Jumlah soal 40 butir. Retno dapat mengerjakan 31 soal. Ia berhasil menjawab 28 soal dengan benar. Skor yang diperoleh Retno adalah ….dgn caranya​


Jawab:

diketahui= jumlah sol 40

benar= skor 4

salah =-2

tdk dijawab=-1

soal benar 28  dikali 4 = 112

soal salah -2 dikali 3 = -6

tdk dijawab : -1 dikali 9 = -9

112+(-6)+(-9)=97

Penjelasan dengan langkah-langkah:nilai di peroleh 97


38. 2.- Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!1. Jumlah pelamar di suatu perusahaan ialah 2.500 orang. Dari pelamar sebanyak ituyang diterima 300 orang. Berapa persenkah pelamar yang tidak diterima?Umur Sinta dibanding Rena adalah 5:3. Jumlah umur Sinta dan Rena adalah 32 tahun.Berapakah selisih umur mereka?3.PPKn10%Diagram lingkaran di samping menunjukkan mata pelajaranТРАyang digemari siswa kelas VI SD Sukadana. Jika banyak siswa40 orang maka berapa anak yang gemar mata pelajaranMatematika30%IPS Matematika?sidiuawarkl souby15%BahasaIndonesia20%25%Sinoxjam?W4. Jarak antara dua kota dalam sebuah peta yang berskala 1:20.000.000 adalah 4 cm,dapat ditempuh sebuah bus selama 16 jam. Berapa km rata-rata kecepatan bus itu tiapTud5. Tentukan absis dan ordinat dari titik B(-2,3)!6. Diberikan data sebagai berikut:8,7,9, 6, 8, 9, 6, 6, 7,6.a. Berapakah nilai yang terendah dari data di atas?b. Berapakah nilai yang tertinggi dari data di atas?Tentukan modus dari data di atas!Tentukan median dari data di atas!eetGNRM5711​


gk tau lah ikir sendirian


39. Soal TVRI Jumat 17 April 2020 matematika pengolahan data:1. Diketahui nilai matematika siswa kelas 5 SD Cempaka yaitu 80, 70, 60, 80, 90, 70, 80, 80, 90, 60,80, 80, 70, 90, 70, 80, 80, 90, 80, 100a. Buatlah tabel dari data tersebut!b. Berapa siswa jumlah siswa yang mendapat nilai 70?c. Berapa modus(nilai yang sering muncul) dari data tersebut?d. Berapa rata-rata nilai kelas 5?e. Berapa nilai tertinggi?​


Jawaban:

semoga membantu :)

........


40. [tex]\color{}{\huge\boxed{\fcolorbox{}{}{Quiz Hari Ini!!}}}[/tex] Tentukan hasil dari → 18 - 6 = → 168 + 19 = → 101 - 2 = [tex]\pink{\boxed{\tt\:GunakanCara\:}}[/tex] [tex]\pink{\boxed{\tt\:NoCaraReport!!\:}}[/tex] [tex]\pink{\boxed{\tt\:Detail Soal\:}}[/tex] Mapel : Matematika Kelas : 2 SD Bab : Bab 1 Materi : Penjumlahan dan Pengurangan Kata Kunci : Pengurangan, penjumlahan Kode soal : 2 Kode Kategorisasi : 2.2.1


Jawaban:

18 - 6 = 12

168 + 19 =187

101 - 2 =99

Semoga Membantu :)

Jawaban:

18 - 6 = 12

168 + 19 = 187

101 - 2 = 99


Video Terkait

Kategori matematika