Pola bilangan (x, y) yaitu (3, 6), (6, 15), (8, 21).

Pernyataan yang tepat dari pasangan bilangan pertama pada pola (x, y) adalah D. dikalikan 3 kemudian dikurang 3.

Diketahui :

Pola pasangan bilangan

(3, 6), (6, 15), (8, 21)

Ditanya :

Pola dari pasangan bilangan tersebut.

Jawab :

Pasangan bilangan merupakan pasangan (x, y).

Gunakan rumus : ax + b = y.

(3, 6)  →   3a + b = 6

(6, 15) →  6a + b = 15 _

            ------------------

               -3a    = -9

                     a = [tex]\displaystyle \frac{-9}{-3}[/tex]

                     a = 3

3a + b = 6

3 (3) + b = 6

 9 + b = 6

       b = -3

Rumus yang didapat y = 3x - 3.

Jadi pola dari pasangan bilangan (x, y) adalah dikalikan 3 kemudian dikurang 3.

Materi tentang angka satuan pada bilangan berpangkat → brainly.co.id/tugas/11188847

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

14. 7. Model Soal TIMSS level Pemahaman. Jika x > 4 dan y < 2 maka nilai x dan y yang memenuhi adalah .... A. x = 2, y = -1 C. x = 4, y = 2 D. x = 5, y = -1 B. x = 3, y = 2x​

Jawaban:

D. x=5 dan y=-1

Penjelasan dengan langkah-langkah:

A. x<4, y<2

B. x<4, y tidak dapat diketahui perbandingannya dengan angka 2

C. x=4, y=2

D. x>4, y<2

Jadi, yang sesuai dengan persyaratan x>4 dan y<2 adalah x=5 dan y=-1 (D).

15. KompetensiA. Soal Pilihan GandaManakah di antara bilangan berikut yang merupakan bilangan terkecila. 0.625b. 0,25c. 0,375d. 0,5e. 0.1252. Tentukan hasil dari8x15 + 20:56+3x2a. 7b. 28C.62d. 1243. Salah satu pasangan bilangan berikut, bilangan yang pertama kurangdari 2,25, sedangkan bilangan kedua lebih dari bilangan 2.25. Pasanganbilangan tersebut adalaha. 1 dan 2b. 2 dan52C.115dan24d.114dan 3(Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics Items)102Kelas VII SMP/MTSSenester 1​

Jawaban:

1.a

2.d

3.c11

Penjelasan:

1 karena makin besar nol d belakang koma maka makin kecil nilai nya

16. 6dibutuhkan untuk menampung 12 liter air adalah ...liter air. Banyak gelas sejenis you10. Suatu klub matematika memiliki 40 anggota. 60% dari anggota tersebutadalah perempuan. Kemudian, 10 lelaki bergabung ke dalam kliktersebut. Berapa persen banyak anggota perempuan saat ini?Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics Iten9. Suatu gelas mampu menampungbantu jawab ya​

Soal:

Suatu klub matematika memiliki 40 anggota. 60% dari anggota tersebut

Suatu klub matematika memiliki 40 anggota. 60% dari anggota tersebutadalah perempuan. Kemudian, 10 lelaki bergabung ke dalam klik

Suatu klub matematika memiliki 40 anggota. 60% dari anggota tersebutadalah perempuan. Kemudian, 10 lelaki bergabung ke dalam kliktersebut. Berapa persen banyak anggota perempuan saat ini?

Jawaban:

48%

Penjelasan dengan langkah-langkah:

diket:

40 anggota

60% =perempuan

10 laki" gabung

dijawab:

60/100x40 = 24 perempuan

40-24= 16 laki"

16+10(gabung) =26

seluruh anggota = 24+26=50

persentase perempuan sekarang =

24/50x100 =48%

"SEMOGA MEMBANTU"

MAAF CUMAN BISA JAWAB SATU SOALNYA TIDAK JELAS

17. TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics liemsDiketahui dua lingkaran berbeda. Jari-jari lingkaran pertama adalah 15cm, sedangkan jari-jari lingkaran kedua adalah 8 cm. Jika jarak pusatkedua lingkaran tersebut adalah 25 cm, maka panjang garis singgungpersekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah.A. 23 cmC. 25 cmB. 24 cmD. 26 cmikulum 2013MATEMATIKA103​

Penjelasan dengan langkah-langkah:

R = 15 cm

r = 8 cm

p = 25 cm

l = √(p² - (R - r)²)

l = √(25²- (15 - 8)²)

l = √(625 - 49)

l = √576

l = 24 cm

panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah 24 cm

18. 6. Pada gambar berikut, 3 persegi sudah diarsir. Berapa persegi lagi yang 4. perlu diarsir untuk menyatakan bahwa persegi telah terarsir? 5 a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 e. 1 (Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics Items) MATEMATIKA 103​

Penjelasan :

Bilangan pecahan adalah bilangan yang dapat dinyatakan sebagaip/q, dengan p, q bilangan bulat dan q ≠ 0.

Bilangan p disebut pembilang dan bilangan q disebut penyebut.

Diketahui :

banyak persegi seluruh = 10 persegi

yang diarsir = 3 persegi

ditanya :

banyak persegi yang harus diarsir lagi untuk menyatakan bahwa 4/5 persegi telah terarsir?

Jawab :

banyak persegi seluruh ada 10 persegi.

untuk menyatakan 4/5 persegi telah diarsir, maka kita mengubah dulu menjadi pecahan senilai.

Agar penyebutnya bernilai 10, maka pembilang dan penyebut sama-sama kita kalikan 2.

pembilangnya adalah 8

Jadi banyak 4/5 persegi yang telah diarsir sebanyak 8 persegi

banyak persegi yang harus diarsir lagi = banyak persegi yg telah diarsir - banyak persegi awal

= 8 - 3

= 5 persegi

Jadi banyak persegi yang harus diarsir lagi adalah 5 persegi (A)

19. b. 1,2c. 1,4d. 1,5(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and Items)Seorang pelari mampu menempuh jarak sejauh 3.000 meter dalamwaktu 8 menit. Berapakah rata-rata kecepatan pelari tersebut dalammeter per detik?a. 3,75b. 6,25c. 16d. 37,5(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and IMATEMATIKA​

Rata-rata kecepatan pelari tersebut dalam  meter per detik adalah 6,25 m/detik. (opsi jawaban b)

Pada kesempatan kali ini kita akan membahas soal cerita yang berhubungan dengan operasi hitung pecahan. Sebagaimana diketahui bahwa pecahan terbagi menjadi beberapa jenis, antara lain :

Dan yang akan kita bahas kali ini adalah pecahan desimal.

Diketahui :

Seorang pelari mampu menempuh jarak sejauh 3.000 meter dalam

waktu 8 menit.

Ditanya :

Rata-rata kecepatan pelari tersebut dalam  meter per detik?

a. 3,75

b. 6,25

c. 16

d. 37,5

Penyelesaian :

1) Menghitung jarak yang ditempuh oleh pelari dalam waktu 1 menit.

Disebutkan di atas bahwa pelari tersebut menempuh jarak 3.000 meter dalam waktu 8 menit. Sehingga untuk menghitung jarak yang ditempuh dalam waktu 1 menit maka kita harus membagi jarak yang sudah ditempuh dengan waktu tempuh. Misalkan jarak tempuh adalah x, maka :

x = [tex]\frac{3.000}{8}[/tex]

x = 375

Jadi jarak yang ditempuh oleh pelari adalah 375 meter/menit.

2) Mengkonversi satuan menit ke satuan detik

Karena 1 menit = 60 detik maka pelari tersebut mampu menempuh jarak sejauh 375 meter dalam waktu 60 detik (375 meter/60 detik)

3) Menghitung jarak yang ditempuh oleh pelari dalam waktu 1 detik.

Caranya sama seperti pada poin 1 di atas, yaitu membagi jarak tempuh dengan waktu tempuh.

x = [tex]\frac{375}{60}[/tex]

x = 6,25

Jadi jarak yang ditempuh oleh pelari dalam satuan meter per detik adalah 6,25 meter/detik.

Demikian penjelasan dan penyelesaian soal di atas.

1. Bentuk pecahan desimal dari operasi hitung 0,05 + 1 per 4 : https://brainly.co.id/tugas/15971403

2. Menyelesaikan soal operasi hitung pecahan dan desimal 2,4 + 1/8 : 5/12 - 1/2 × 12 : https://brainly.co.id/tugas/18095830

Kelas : 7

Mapel : Matematika

Bab : Bilangan

Kode : 7.2.2

Kata Kunci : pelari, kecepatan, meter per detik

20. (Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and Items)2. Seorang pelari mampu menempuh jarak sejauh 3.000 meter dalamwaktu 8 menit. Berapakah rata-rata kecepatan pelari tersebut dalammeter per detik?a. 3,75b. 6,25c. 16d. 37,5(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and Items)MATEΜΑΤΙΚΑ​

Jawaban:

b. 6,25

Penjelasan:

Diketahui:

Jarak (s) = 3.000 meter

Waktu yang dibutuhkan (t) = 8 menit = 8 x 60 detik = 480 detik

Ditanya:

Kecepatan (v) = . . . . meter/detik

Penyelesaian :

v = s/t = 3000 meter / 480 detik = 6,25 meter/detik

21. (Sumber: 1a.C.مرا با | دراb.d.36. Pecahan dalam satuan jam yang paling tepat untuk menyatakankelebihan menit antara pukul 1.10 dan 1.30 adalah ...(Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics Items​

Jawaban:

D. 2/3

¦<................

22. Hasil dari15.1450.005adalaha. 0,515b. 5,15c. 51,5d. 515(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathemat​

Jawaban:

Tete mama Ila okkkkkkkkkkk

23. (Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade MulemunJika n adalah suatu bilangan bulat negatif, manomenunjukkan bilangan terbesar?a. 3+nb. 3 xnc. 3-nd. 3+n​

Jawaban:

jawabannya adalah 3-n

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Dimisalkan n adalah -5. maka

a) 3+-5=-2

b) 3x-5=-15

c) 3-(-5)=8

d) 3+-5=-2

Jadi bilangan terbesarnya yaitu (C) 3-n

24. d. 0,332 : 0,32,0,3,,(Sumber: TIMSS 2003 8th-GroBerapakah hasi dari 1 - 5 x (-2)a. 11b. 8c. -8d. -9​

Mapel : Matematika

Kelas : 5 SD

Kunci: Pembagian dan hitung operasional

Dijawab :

d. 0,332 : 0,32,0,3

1- 5 × (-2)

maaf kalau salah

kalau salah mohon dimaafkan

25. 34.+515+GO $)!11a.C.25617b.d.2525(Sumber: TIMSS 2003TY​

ini maksudnya apa ya, kok membingungkan

26. 3/5+(3/10*4/15=Sumber: TIMSS 2003 8th-Grad​

Penjelasan dengan langkah-langkah:

[tex] \frac{3}{5} + ( \frac{3}{10} \times \frac{4}{15} )[/tex]

[tex] = \frac{3}{5} + ( \frac{1}{5} \times \frac{2}{5} )[/tex]

[tex] = \frac{3}{5} + \frac{2}{25} [/tex]

[tex] = \frac{17}{25} [/tex]

maaf kalau salah

Jawaban:

102/150

Penjelasan dengan langkah-langkah:

3/5+(3/10×4/15)

3/5+12/150

90/150+12/150

102/150

27. d.JU KINI(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathemune2.) Pada gambar berikut diketahui panjang mobil adalah 3,5 metBerapakah taksiran terdekat panjang gedung di sebelahnya?a.18 mb.14mc.10md.4m(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and Mathematics Iter​

Jawab:A

Penjelasan dengan langkah-langkah:

28. Please dijawab ini pr buat bsk!!!1) buatlah petunjuk mencari situs di internet! 2) Tunjukkan fakta dan opini dalam wacana berikut! Dibandingkan teman-teman kita di beberapa negara tetangga memang tertinggal.Contohnya dengan Singapura, kita tertinggal jauh, karena anak-anak SMP di sana jago matematika maupun sains. Bayangkan, untuk kedua mata pelajaran itu mereka berada pada peringkat pertama.Untuk matematika dinilai oleh TIMSS dengan angka 605, padahal rata-rata internasional 474. Indonesia cukup memperoleh 411 untuk matematika, dan 420 untuk sains. Keduanya jauh dari posisi rata-rata. 3) Pak Guru berpesan kepada Agus agar memperbaiki perilakunya. Kalimat langsung dari kalimat tersebut adalah... 4) Petunjuk membuka rekening tabungan di bank antara lain... 5) Bayi yang lahir sebelum waktunya penyebabnya banyak. Perbaikan yang tepat dalam kalimat tersebut... 6) Manfaat dilakukannya evaluasi sesudah pentas adalah...

29. menurut hasil survei TIMSS tahun 2015, indonesia menempati posisi ke?

30. Seorang pelari mampu menempuh jarak sejauh 3.000 meter dalamwaktu 8 menit. Berapakah rata-rata kecepatan pelari tersebut dalammeter per detik?a 3,75b. 6,25c. 16d 37,5(Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and Items)MATEMATIKA45​

[ans]

Kecepatan si pelari adalah b. 6.25 ms⁻¹.

Diketahui hal berikut:

→ Jarak tempuh (l) adalah 3,000 m,

→ Waktu tempuh (t) adalah 8 menit, sama dengan 480 s.

Ditanyakan kecepatan pelari dalam satuan ms⁻¹.

Untuk mencari kecepatan dari jarak dan waktu tempuh, digunakan persamaan berikut:

[tex]\boxed{\text{v}=\dfrac{l}{t}}[/tex]

Dimana v adalah kecepatan (velocity), l adalah jarak tempuh (length) dan t adalah waktu tempuh (time).

Masukkan semua informasi yang diketahui ke persamaan di atas. Berikut adalah hasilnya:

[tex]\begin{array}{rcl}\text{v}&=&\dfrac{l}{t}\\\\\;&=&\dfrac{3000}{480}\\\\\;&=&\bf 6.25\textbf{ ms}^{-1}\end{array}[/tex]

Kelas: 5 SD

Mapel: Matematika

Kategori: Pengukuran Waktu, Jarak dan Kecepatan

Kode: 5.2.2

Kata kunci: kecepatan, lari

Answered by an unemployed queer. Rock on!

31. Seorang pelari mampu menempuh jarak sejauh 3.000 meter dalam waktu 8 menit. Berapakah rata-rata kecepatan pelari tersebut dalam meter per detik? a. 3,75 b. 6,25 C. 16 d. 37,5 (Sumber: TIMSS 1999 8th-Grade Mathematics Concepts and Items​

Jawaban:

b.6,25

maaf kalo salah:D

b. 6,25

tarima kasih

semoga membantuh

32. 17. Tentukan hasil dari bentuk aljabar 3x 8 + xin (TIMSS 2003) 4 a. into X 8 c. X b . rico х d. 9 х o Too Tolong kak di jawab besok di kumpulkan​

Jawaban:

[tex] \frac{9}{8} x[/tex]

Penjelasan dengan langkah-langkah:

[tex] \frac{3x}{8} + \frac{x}{4} + \frac{x}{2} = \frac{3x + 2x + 4x}{8} = \frac{9x}{8} = \frac{9}{8} x[/tex]

33. Berlatih 2.44. Soal Pilihan Ganda1.Taksiran terdekat untuk nilai yang bersesuaian dengan titik P padagaris bilangan adalaha 1.1b. 1.2c. 1.4d. 15(Sumber: TIMSS 7999 8th-Grade MathematicsNice ceux and theSejauh 3.000 meter dalamcepatan pelari tersebut dalamSeorang pelari mampu menempuh jarak sejauh.waktu 8 menit. Berapakah rata-rata kecepatan permeter per detik?a. 3,75b. 6,25c. 16d. 37,5(Sumber: TIMSS 7000 schade Alathematics Concepts and News)​

Jawaban:

1. Tidak ada titik P di soal

2. 6,25

Tolong tandai sebagai jawaban terbaik, Terima kasih.

34. ubahlah data berikut ke dalam diagram batang dan diagram garis dan jawablah pertanyan 1 sampe 5 pake cara y..,,timss

35. 6. Pada gambar berikut, 3 persegi sudah diarsir. Berapa persegi lagi yangperlu diarsir untuk menyatakan bahwa 4/5persegi telah terarsir?a. 5b. 4c. 3d. 2e 1(Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics Items)​

Jawaban:

a. 5 Persegi

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Total Persegi = 10 Persegi

Telah Diarsir = 3 Persegi

4/5 x 10 = 8 Persegi

Yang perlu diarsir

= 8 - 3 Persegi

= 5 Persegi (a)

Tolong Jadikan Jawaban Terbaik Yah :)

[tex]\\\boxed{\boxed{Pembahasan}}\\\\[/tex]

Bilangan pecahan adalah suatu bilangan dapat dilambangkan denga p/q,p dan q sebagai bilangan bulat dan q ≠ 0.pada bilangan p sebagai pembilang dan pada bilangan q disebut penyebut.

<<Jawab>>

Disoal diketahui banyak seluruh persegi = 10

Maka,untuk mengetahui berapa banyak 4/5 persegi telah terarsir,dengan cara diubah terlebih dahulu menjadi pecahan yang senilai.agar penyebutnya bisa mendapatkan 10,maka penyebutnya kita kalikan 2 dan juga pembilangnya kita kalikan 2,Maka,pecahan senilai :

[tex]\frac{4}{5}\\ =\frac{4\times 2}{5\times 2}\\=\frac{8}{10}[/tex]

Selanjutnya,Kita menghitung banyak persegi yang harus diarsir lagi :

banyak persegi yang harus diarsir lagi = banyaknya persegi yang sudah diarsir - banyaknya persegi diawal

= 8 - 3 = 5

[tex]\\\boxed{\boxed{Kesimpulan}}\\\\[/tex]

Banyaknya persegi yang ingin diarsir lagi adalah 5 persegi (OPSI A)

✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍

Contoh soal lain tentang pecahan

Bagian potongan semangka: brainly.co.id/tugas/15455769

Bagian tanah yang ditanami tomat: brainly.co.id/tugas/17413339

Operasi hitung bilangan pecahan: brainly.co.id/tugas/410609

✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍✍

Kelas : 7

Mapel : Matematika  

Kategori : Bilangan

Kode : 7.2.2

Kata Kunci : Pecahan biasa,banyaknya persegi yang diarsir.

36. (Sumber: TIMSS4. Air sebanyak 400 liter dapat dituangkan ke botol berukuran 250mililiter paling sedikit adalah ... botola. 16b. 160c. 1.600d. 16.000(Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics Items)[tex]400.000 ml \div 250ml = [/tex]​

Jawaban:

jawabannya adalah {c}

37. TIMSS 4. Perhatikan gambar berikut! Sumber: http://getlost.id/2020/05/04/4-destinasi- antimainstream-di-vietnam-semuanya-fotogenik/, diunduh 22 September 2020 Pengaruh kondisi di atas terhadap kondisi sosial masyarakat di Vietnam adalah ....​

Jawaban:

fotogenik

Penjelasan:

antimainstream

38. (Sumber: TIMSS 1999 8th-GradeAir sebanyak 400 liter dapat dituangkan ke botol berukuran 250mililiter paling sedikit adalah ... botola. 16b. 160c. 1.600d. 16.000(Sumber: TIMSS 2003 8th-Grade Mathematics ItemsDi antara ukuran waktu berikut, yang menyatakan durasi waktu palin​

Jawaban:

C. 1.600

Penjelasan dengan langkah-langkah:

1 liter = 1.000 ml

400 liter = 400 × 1.000 = 400.000 ml

400.000 ÷ 250

= 1.600 buah botol ✔

39. 2 Soal Model TIMSSA. Pilihlah jawaban yang tepat!1. Jasmin membuat tumpukan kemasanbarang berbentuk kubus dengan ukuransama. Tumpukan tersebut memiliki 5lapisan. Setiap lapisan terdiri atas 10 kubus.Volume tumpukan kubus adalah ....a. 5 kubusb. 15 kubusc. 30 kubusd. 50 kubus​

Jawaban:

1.5×10=50 kubus.(D)

Penjelasan:

semoga bermanfaat ya

40. TIMSS 3. Perhatikan gambar berikut. ! ! ! Tanaman tersebut dimanfaatkan untuk bahan . . . A. obat-obatan B. kerajinanC. makananD. pakaian. PENJELASAN:YANG JAWAB AKU KASIH BINTANG 5 ​

kalo gambarnya kunyit, berati jawabannya A. obat obatan