latihan 1.3 matematika kurikulum 2013 semester 2 kelas 7

1. latihan 1.3 matematika kurikulum 2013 semester 2 kelas 7

maaf... soal nya mana yaa?? kok gak ada soalnya sih?

2. jawaban matematika kelas 7 kurikulum 2013 latihan 2.1 semester 1

jawabannya c
maaf kalo salah yaaaa

3. Jawaban ayo berlatih 6.1 kelas 7 buku matematika semester 2 kurikulum 2013

Jawaban ayo berlatih 6.1 kelas 7 buku matematika semester 2 kurikulum 2013 adalah pembahasan aritmetika sosial mengenai untung, rugi, impas, pendapatan, termasuk persentase untung atau rugi.

Pembahasan

Urutan kegiatan ekonomi secara mendasar adalah sebagai berikut:

modal atau biaya (pengeluaran) ⇒ pendapatan (pemasukan)pembelian ⇒ penjualan

Penjelasan awal

Kondisi untung: pemasukan > pengeluaran, untung = pemasukan - pengeluaranKondisi rugi: pemasukan < pengeluaran, rugi = pengeluaran - pemasukanKondisi impas: pengeluaran = pemasukan

[No. 1]

Mari kita tentukan besarnya untung/rugi/impas dari tabel terlampir.

(a). Pemasukan = Rp 1.000.000 dan pengeluaran Rp 900.000.

Rugi = 1.000.000 - 900.000 = Rp 100.000

(b). Pemasukan = Rp 1.000.000 dan pengeluaran Rp 1.200.000

Untung = 1.200.000 - 1.000.000 = Rp 200.000

(c). Pemasukan = Rp 2.000.000 dan pengeluaran Rp 2.000.000

Impas, tidak untung maupun rugi.

(d). Pemasukan = Rp 1.500.000 dan pengeluaran Rp 1.550.000

Untung = 1.550.000 - 1.500.000 = Rp 50.000

(e). Pemasukan = Rp 1.000.000 dan pengeluaran Rp 800.000

Rugi = 1.000.000 - 800.000 = Rp 200.000

[No. 2]

Pengeluaran = Rp 1.000.000

Rugi = Rp 250.000

Pendapatan?

Rugi = Pengeluaran - Pendapatan

Pendapatan = Pengeluaran - Rugi

Pendapatan = 1.000.000 - 250.000

[tex]\boxed{~Pendapatan = Rp~750.000~}[/tex]

[No. 3]

Pengeluaran = Rp 1.500.000

Untung = Rp 200.000

Pendapatan?

Untung = Pendapatan - Pengeluaran

Pendapatan = Pengeluaran + Untung

Pendapatan = 1.500.000 + 200.000

[tex]\boxed{~Pendapatan = Rp~1.700.000~}[/tex]

[No. 4]

Modal = Rp 1.000.000

Untung = Rp 200.000

Penjualan = Modal + Untung

Penjualan = 1.000.000 + 200.000 = Rp 1.200.000

Harga jual per bungkus Rp 600

Banyak kemasan yang dibuat [tex]\frac{1.200.000}{6.000}[/tex] adalah 200 bungkus.

[No. 5]

Modal = Rp 1.000.000

Untung = Rp 250.000 (minimal)

Penjualan = Modal + Untung

Penjualan = 1.000.000 + 250.000 = Rp 1.250.000

Harga jual per porsi Rp 8.000

Banyak bakso yang dibuat [tex]\frac{1.250.000}{8.000}=156,25[/tex]

Perhatikan, karena ingin meraih keuntungan minimal Rp 250.000 dengan pendapatan minimal Rp 1.250.000 maka banyak porsi yang harus dibuat adalah [tex]\boxed{~157~porsi~}[/tex].

Bila 156 porsi maka pendapatannya 156 x Rp 8.000 = Rp 1.248.000, belum mencapai Rp 1.250.000

[No. 6]

Modal = Rp 900.000

Harga sate Rp 9.000 per porsi

Pada kondisi impas, pendapatan = modal. Mari kita periksa banyak porsi sate ketika kondisi impas, yaitu [tex]\frac{900.000}{9.000}=100~porsi[/tex]

Jadi, jika ingin meraih keuntungan minimal maka banyak porsi sate harus lebih besar dari 100 porsi yaitu minimal 101 porsi.

[No. 7]

Modal = Rp 900.000

Harga soto Rp 10.000 per porsi

Keuntungan = Rp 250.000

Pendapatan = Modal + Untung

Pendapatan = 900.000 + 250.000 = Rp 1.150.000

Banyak soto yang terjual [tex]\frac{1.150.000}{10.000}=115~porsi[/tex]

[No. 8]

Modal = Rp 800.000

Harga Rp 8.000 per porsi

Kerugian = Rp 160.000

Pendapatan = Modal - Rugi

Pendapatan = 800.000 - 160.000 = Rp 640.000

Banyak nasi goreng yang terjual [tex]\frac{640.000}{8.000}=80~porsi[/tex]

[No. 9]

Harga beli = Rp 4.000.000

Harga jual = Rp 4.200.000

Untung = Harga Jual - Harga Beli

Untung = 4.200.000 - 4.000.000 = Rp 200.000

[tex]\boxed{~\% Untung = \frac{Untung}{Harga~Beli} \times 100 \%~}[/tex]

[tex]\% Untung = \frac{200.000}{4.000.000} \times 100 \%[/tex]

∴ Persentase untung = 5%

[No. 10]

Harga beli Rp 1.200 per butir

Membeli 500 butir

Ongkos transport Rp 20.000

Total pembelian telur = 500 x 1.200 = Rp 600.000

Total pengeluaran = total pembelian + ongkos

Total pengeluaran = 600.000 + 20.000 = Rp 620.000

Ketika kondisi impas, penjualan = pengeluaran. Mari kita periksa harga jual telur ketika kondisi impas, yaitu [tex]\frac{620.000}{500}=Rp~1.240~per~butir[/tex]

Jadi, jika ingin meraih keuntungan minimal maka Pak Roni harus menjual dengan harga jual lebih besar dari Rp 1.240 per butir.

[No. 11]

Modal = Rp 2.750.000

Kerugian = Rp 150.000

Pendapatan?

Pendapatan = Modal - Rugi

Pendapatan = 2.750.000 - 150.000

[tex]\boxed{~Pendapatan = Rp~2.600.000~}[/tex]

[No. 12]

x = modal usaha yang dikeluarkan

y = pemasukan yang didapatkan

Jika x > y maka usaha tersebut rugi. Jika x < y maka usaha tersebut untung. Jika x = y maka usaha tersebut impas.Pelajari lebih lanjutRumus-rumus aritmetika sosial https://brainly.co.id/tugas/85825Contoh soal masalah aritmetika sosial lainnya brainly.co.id/tugas/17834231

------------------------------

Detil jawaban

Kelas        : VII

Mapel       : Matematika

Bab           : Aritmetika Sosial

Kode         : 7.2.7

Kata Kunci : jawaban ayo berlatih 6.1, kelas 7, buku matematika semester 2, kurikulum 2013, adalah, pembahasan, aritmetika sosial, pendapatan, pengeluaran, untung, rugi, impas, modal, biaya, harga per butir, porsi, bungkus, persentase untung minimal, brainly

4. Biasanya apa soal UTS di pelajaran B.Inggris ? Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013.

biasanya simple presen tense

instruction (perintah)
transactional and interpersonal texts
procedure text

5. Ayo kita berlatih 3.3 buku matematika kelas 7 kurikulum 2013 hal 222

Ayo kita berlatih 3.3 buku matematika kelas 7 kurikulum 2013 hal 222JawabanPendahuluan

Pada "Ayo kita berlatih 3.3" halaman 222 terdapat 10 soal esay. Saya akan menjelaskan hanya 5 soal saja yaitu dari no 1 sampai 5. Untuk 5 soal tersebut bisa lihat pada lampiran.

Pembahasan

1.  Tentukan hasil kali bentuk aljabar.

a.  10 (2y - 10) = (10 × 2y) + (10 × -10)

                       = 20y - 100

b.  (x + 5) (5x - 1) = (x × 5x) + (x × -1) + (5 × 5x) + (5 × -1)

                           = 5x² - x + 25x - 5

                           = 5x² + 24x - 5

c.  (7 - 2x) (2x - 7) = (7 × 2x) + (7 × -7) + (-2x × 2x) + (-2x × -7)

                             = 14x - 49 - 4x² + 14x

                             = 28x - 49 - 4x²

2.  Tentukan nilai r pada persamaan bentuk aljabar (2x + 3y)(px + qy) = rx² + 23xy + 12y²

                                       (2x + 3y)(px + qy) = rx² + 23xy +12y²

[2x × px] + [2x × qy] + [3y × px] + [3y × qy] = rx² + 23xy +12y²

                         2px² + (2q + 3p) xy + 3qy² = rx² + 23xy +12y²

2px² = rx²    (sama-sama dicoret x²)

  2p = r

(2q + 3p) xy = 23 xy     (sama-sama dicoret xy)

      2q + 3p = 23

3qy² = 12y²    ((sama-sama dicoret y²)

  3q = 12

 q = 12/3

    q = 4

 2q + 3p = 23 

2(4) + 3p = 23 

   8 + 3p = 23 

         3p = 23 - 8

         3p = 15

           p = 5

  2p = r

2(5) = r 

    r = 10

3.  Nyatakan luas bangun datar berikut dalam bentuk aljabar.

    a.  Luas persegi = sisi × sisi

                               = (a + a) × (a + a)

                              = 2a × 2a

                             = 4a²

    b.  Luas persegi panjang = p × l

                                              = 3a × 3b

                                              = 9ab

    c.  Luas = (2s + t) × 3s

                 = 6s² + 3st

4.  Tentukan dua bentuk aljabar yang bila dikalikan hasilnya adalah

   a.  102 × 98 = (100 + 2)(100 - 2)

                       = 100² - 2²

                       = 10.000 - 4

                       = 9.996

   b.  1003 × 97 = (1000 + 3)(100 - 3)

                         = 100.000 - 3000 + 300 - 9

                         = 97.291

   c.  205² = (200 + 5)²

                 = 40.000 + 2.000 + 25

                 = 42.025

   d.  389² = (400 - 11)²

                 = 400² - (400) (11) (2) + 11²

                 = 160.000 - 8.800 + 121

                 = 151321

5.  Bagaimana cara menentukan perpangkatan bentuk aljabar berikut ? jelaskan !

Untuk menjawab soal a kita bisa menggunakan segitiga pascal.

a. (a + b)⁵ = 1(a)⁵ (b)⁰ + 5 (a)⁴ (b)¹ + 10 (a)³ (b)² + 10 (a)² (b)³ + 5 (a)¹ (b)⁴ + 1(a)⁰ (b)⁵

               = a⁵ + 5 a⁴ b + 10 a³ b² + 10 a² b³ + 5 a b⁴ + b⁵

untuk b sampai e kita bisa menggunakan perkalian aljabar.

b.  (a + b + c)² = (a + b + c) (a + b + c)

                       = a² + ab + ac + ab + b² + bc + ac + bc + c²

                       = a² + b² + c² + 2ab + 2ac + 2bc

                       = a² + b² + c² + 2 (ab + ac + bc)

c.  (a + b - c)² = (a + b - c) (a + b - c)

                     = a² + ab - ac + ab + b² - bc - ac - bc + c²

                     = a² + b² + c² + 2ab - 2ac - 2bc

                     = a² + b² + c² + 2 (ab - ac - bc)

d.  (a - b + c)² = (a - b + c) (a - b + c)

                     = a² - ab + ac - ab + b² - bc + ac - bc + c²

                     = a² + b² + c² - 2ab + 2ac - 2bc

                     = a² + b² + c² - 2 (ab - ac + bc)

e.  (a - b - c)² = (a - b - c) (a - b - c)

                     = a² - ab - ac - ab + b² + bc - ac + bc + c²

                     = a² + b² + c² - 2ab - 2ac + 2bc

                     = a² + b² + c² - 2 (ab + ac - bc)

Kesimpulan

Untuk menyelesaikan operasi aljabar kita menggunakan sifat asosiatif, komutatif dan distributif dan juga penggunaan segitga pascal pada perpangkatan bentuk aljabar.

Pelajari Lebih lanjut tentang Aljabar :Hasil kali aljabar → https://brainly.co.id/tugas/641101Menentukan nilai r → https://brainly.co.id/tugas/532568Perpangkatan aljabar menggunakan segitiga pascal → brainly.co.id/tugas/7889784Dua bentuk aljabar → https://brainly.co.id/tugas/7814993

-----------------------------------------------------------------------------

Detil Jawaban

Kelas : 7 SMP

Mapel : Matematika

Bab : 3 - Operasi Bentuk Aljabar

Kode : 7.2.3 [Kelas 7 Matematika Bab 3 - Operasi Bentuk Aljabar

Kata kunci : bentuk aljabar

Semoga bermanfaat

6. jawaban soal matematika kelas 7 kurikulum 2013 hal 86

Jawaban "Ayo Kita Berlatih 1.7" B. Soal Uraian, matematika kelas 7 kurikulum 2013 hal 86.

Bilangan adalah suatu konsep dalam ilmu matematika yang digunakan untuk pencacahan dan pengukuran.

Pembahasan

1.  Nyatakan bilangan berpangkat tersebut menjadi bilangan desimal

a.  10⁸ = 100.000.000  

b.  5⁸ = 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 = 390.625

c.  -10⁶ = -(10⁶) = -(1.000.000) = -1.000.000       (hasilnya negatif, karena tak dalam kurung bilangan awalnya)

d.  2⁴ × 10⁷ = 16 × 10.000.000 = 160.000.000

e.  (-2)⁴ × (-3)⁵ = 16 × (-243) = -3.888

2.  Nyatakan bilangan desimal berikut menjadi bilangan berpangkat (atau bilangan perkalian yang memuat pangkat)

a. 9.000.000 = 9 × 10⁶ = 3² × 10⁶.

b. 46.656 ⇒ kita buat pohon faktor untuk menentukan perpangkatan

   46.656 = 2⁶ × 3⁶ = (2 × 3)⁶ = 6⁶

c. -1.500.000 = -15 × 10⁵ = 15 × (-10)⁵

d. 30.375 ⇒ buat pohon faktor

   30.375 = 3⁵ × 5³

e. -2.109.375 ⇒ buat pohon faktor

   -2.109.375 = -(3³ × 5⁷) = (-3)³ × 5⁷ = 3³ × (-5)⁷

3.  Dengan menggunakan tanda "<", ">", atau "=", nyatakan perbandingan masing masing bilangan berikut.

a. 5³ < 12²

   125 < 144

b. 10⁸ .... 8¹⁰

   10⁸ = 100.000.000

   8¹⁰  = 1.073.741.824

  10⁸ < 8¹⁰

c. 1000¹⁰⁰ .... 1000⁹⁹    (bilangan pokok sama, maka dilihat pangkatnya)

   1000¹⁰⁰ > 1000⁹⁹

d. 99¹⁰⁰ ..... 100¹⁰⁰     (pangkat sama, lihat bilangan pokok)

    99¹⁰⁰ < 100¹⁰⁰

e. 300³⁰¹ ..... 301³⁰⁰ (kita lihat pangkat yang lebih besar, bila digit bilangan pokok sama banyak)

   300³⁰¹ > 301³⁰⁰

f. 1/3¹⁰⁰ .... 1/4¹⁰⁰     (semakin besar penyebut, maka nilainya semakin kecil)

  1/3¹⁰⁰ > 1/4¹⁰⁰

g. 2,713³'¹⁴ ..... 3,14²'⁷¹³  (dilihat banyaknya digit pada bilangan pokok)

   2,713³'¹⁴ > 3,14²'⁷¹³

4.  Tentukan bilangan berpangkat berikut, genap ataukah ganjil.

a. 90⁸⁸ ⇒ GENAP    (karena bilangan pokok genap)

b. 13⁴⁰ ⇒ GANJIL    (karena bilangan pokok ganjil)

c. 8³¹ ⇒ GENAP     (karena bilangan pokok genap)

d. -46⁹⁹ ⇒ GENAP negatif    (karena bilangan pokok genap)

e. -23⁸⁸ ⇒ GANJIL negatif   (karena bilangan pokok ganjil)

5.  Tentukan bilangan berpangkat berikut, positif ataukah negatif.

a. 90⁸⁸ ⇒ POSITIF       (karena bilangan pokok positif)

b. -13⁴⁰ ⇒ NEGATIF      (karena bilangan pokok negatif dan tak diberi kurung, walau pangkat genap)

c. -7³¹ ⇒ NEGATIF    (karena bilangan pokok negatif dan bepangkat ganjil)

d. -40⁹⁹ ⇒ NEGATIF    (karena bilangan pokok negatif dan bepangkat ganjil)

e. (-20)⁸⁸ × (-17)⁹ ⇒ positif × negatif = NEGATIF

---------------------------------------------------------------

Pelajari lebih lanjut tentang BilanganTentukan hasil dari perkalian berikut A. 400 × (-60). B. (-40) × 600. C.(-400) × (-600) → brainly.co.id/tugas/417444Seorang turis di selat sunda melihat ikan lumba-lumba meloncat sampai 4 meter di atas permukaan laut . kemudian ikan itu menyelam sampai 9 meter di bawah permukaan laut → brainly.co.id/tugas/11271203Pak abdul mempunyai hutang pada pak boas rp.700.000,00.karena anak pak abdul mengalami kecelakaan, ia terpaksa meminjam uang lagi pada pak boas sebesar rp.200.000,00. → brainly.co.id/tugas/417444Tentukan nilai dari operasi hitung berikut  : 1. 45 + 56 × 48 – 216 : 9 → brainly.co.id/tugas/3125588Urutkan bilangan pecahan berikut dari yang terbesar → https://brainly.co.id/tugas/12329462Detil JawabanKelas         : 7 SMPMapel        : MatematikaMateri        : Bab 1 - BilanganKode          : 7.2.1Kata kunci : bilangan, bilangan berpangkat, ayo kita berlatih 1.7, soal uraian

Semoga bermanfaat

7. Latihan 1.7 buku matematika kelas 7 SMP kurikulum 2013

halaman berapa emangnya??

8. soal kelas matematika kelas 5kasih soal nanti aku jawab kurikulum 2013 ya. buat latihan soal nya​

Jawaban:

Seekor ikan berenang 15 meter dibawah permukaan laut. Seekor burung terbang 30 meter di atas permukaan laut. Letak ikan dan burung dapat ditulis dalam bilangan bulat secara berturut-turut.....a. -15 meter dan -30 meterb. -15 meter dan 30 meter c. 15 meter dan -30 meterd. 15 meter dan 30 meter

9. Buku paket matematika kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2016 semester 2 halaman 75 ayo kita berlatih 6.1

Jawaban ayo berlatih 6.1 kelas 7 buku matematika semester 2 kurikulum 2013 adalah pembahasan aritmetika sosial mengenai untung, rugi, impas, pendapatan, termasuk persentase untung atau rugi.

Pembahasan

Urutan kegiatan ekonomi secara mendasar adalah sebagai berikut:

modal atau biaya (pengeluaran) ⇒ pendapatan (pemasukan)pembelian ⇒ penjualan

Penjelasan awal

Kondisi untung: pemasukan > pengeluaran, untung = pemasukan - pengeluaranKondisi rugi: pemasukan < pengeluaran, rugi = pengeluaran - pemasukanKondisi impas: pengeluaran = pemasukan

[No. 1]

Mari kita tentukan besarnya untung/rugi/impas dari tabel terlampir.

(a). Pengeluaran = Rp 1.000.000 dan pemasukan Rp 900.000.

Rugi = 1.000.000 - 900.000 = Rp 100.000

(b). Pengeluaran = Rp 1.000.000 dan pemasukan Rp 1.200.000

Untung = 1.200.000 - 1.000.000 = Rp 200.000

(c). Pengeluaran = Rp 2.000.000 dan pemasukan Rp 2.000.000

Impas, tidak untung maupun rugi

(d). Pengeluaran = Rp 1.500.000 dan pemasukan Rp 1.550.000

Untung = 1.550.000 - 1.500.000 = Rp 50.000

(e). Pengeluaran = Rp 1.000.000 dan pemasukan Rp 800.000

Rugi = 1.000.000 - 800.000 = Rp 200.000

[No. 2]

Pengeluaran = Rp 1.000.000

Rugi = Rp 250.000

Pendapatan?

Rugi = Pengeluaran - Pendapatan

Pendapatan = Pengeluaran - Rugi

Pendapatan = 1.000.000 - 250.000

[tex]\boxed{~Pendapatan = Rp~750.000~}[/tex]

[No. 3]

Pengeluaran = Rp 1.500.000

Untung = Rp 200.000

Pendapatan?

Untung = Pendapatan - Pengeluaran

Pendapatan = Pengeluaran + Untung

Pendapatan = 1.500.000 + 200.000

[tex]\boxed{~Pendapatan = Rp~1.700.000~}[/tex]

[No. 4]

Modal = Rp 1.000.000

Untung = Rp 200.000

Penjualan = Modal + Untung

Penjualan = 1.000.000 + 200.000 = Rp 1.200.000

Harga jual per bungkus Rp 600

Banyak kemasan yang dibuat [tex]\frac{1.200.000}{6.000}[/tex] adalah 200 bungkus.

[No. 5]

Modal = Rp 1.000.000

Untung = Rp 250.000 (minimal)

Penjualan = Modal + Untung

Penjualan = 1.000.000 + 250.000 = Rp 1.250.000

Harga jual per porsi Rp 8.000

Banyak bakso yang dibuat [tex]\frac{1.250.000}{8.000}=156,25[/tex]

Perhatikan, karena ingin meraih keuntungan minimal Rp 250.000 dengan pendapatan minimal Rp 1.250.000 maka banyak porsi yang harus dibuat adalah [tex]\boxed{~157~porsi~}[/tex].

Bila 156 porsi maka pendapatannya 156 x Rp 8.000 = Rp 1.248.000, belum mencapai Rp 1.250.000

[No. 6]

Modal = Rp 900.000

Harga sate Rp 9.000 per porsi

Pada kondisi impas, pendapatan = modal. Mari kita periksa banyak porsi sate ketika kondisi impas, yaitu [tex]\frac{900.000}{9.000}=100~porsi[/tex]

Jadi, jika ingin meraih keuntungan minimal maka banyak porsi sate harus lebih besar dari 100 porsi yaitu minimal 101 porsi.

[No. 7]

Modal = Rp 900.000

Harga soto Rp 10.000 per porsi

Keuntungan = Rp 250.000

Pendapatan = Modal + Untung

Pendapatan = 900.000 + 250.000 = Rp 1.150.000

Banyak soto yang terjual [tex]\frac{1.150.000}{10.000}=115~porsi[/tex]

[No. 8]

Modal = Rp 800.000

Harga Rp 8.000 per porsi

Kerugian = Rp 160.000

Pendapatan = Modal - Rugi

Pendapatan = 800.000 - 160.000 = Rp 640.000

Banyak nasi goreng yang terjual [tex]\frac{640.000}{8.000}=80~porsi[/tex]

[No. 9]

Harga beli = Rp 4.000.000

Harga jual = Rp 4.200.000

Untung = Harga Jual - Harga Beli

Untung = 4.200.000 - 4.000.000 = Rp 200.000

[tex]\boxed{~\% Untung = \frac{Untung}{Harga~Beli} \times 100 \%~}[/tex]

[tex]\% Untung = \frac{200.000}{4.000.000} \times 100 \%[/tex]

∴ Persentase untung = 5%

[No. 10]

Harga beli Rp 1.200 per butir

Membeli 500 butir

Ongkos transport Rp 20.000

Total pembelian telur = 500 x 1.200 = Rp 600.000

Total pengeluaran = total pembelian + ongkos

Total pengeluaran = 600.000 + 20.000 = Rp 620.000

Ketika kondisi impas, penjualan = pengeluaran. Mari kita periksa harga jual telur ketika kondisi impas, yaitu [tex]\frac{620.000}{500}=Rp~1.240~per~butir[/tex]

Jadi, jika ingin meraih keuntungan minimal maka Pak Roni harus menjual dengan harga jual lebih besar dari Rp 1.240 per butir.

[No. 11]

Modal = Rp 2.750.000

Kerugian = Rp 150.000

Pendapatan?

Pendapatan = Modal - Rugi

Pendapatan = 2.750.000 - 150.000

[tex]\boxed{~Pendapatan = Rp~2.600.000~}[/tex]

[No. 12]

x = modal usaha yang dikeluarkan

y = pemasukan yang didapatkan

Jika x > y maka usaha tersebut rugi. Jika x < y maka usaha tersebut untung. Jika x = y maka usaha tersebut impas.Pelajari lebih lanjutRumus-rumus aritmetika sosial https://brainly.co.id/tugas/85825Contoh soal masalah aritmetika sosial lainnya brainly.co.id/tugas/17834231

------------------------------

Detil jawaban

Kelas        : VII

Mapel       : Matematika

Bab           : Aritmetika Sosial

Kode         : 7.2.7

Kata Kunci : jawaban ayo berlatih 6.1, kelas 7, buku matematika semester 2, kurikulum 2013, adalah, pembahasan, aritmetika sosial, pendapatan, pengeluaran, untung, rugi, impas, modal, biaya, harga per butir, porsi, bungkus, persentase untung minimal, brainly

10. SOAL LATIHAN IPA FISIKA KELAS 8 BAB 10 SEMESTER 2 KURIKULUM 2013​

SOAL LATIHAN IPA FISIKA KELAS 8 BAB 10 SEMESTER 2 KURIKULUM 2013​

1. Gelombang bunyi dari suatu sumber memiliki cepat rambat 340 m/s. Jika frekuensi gelombang bunyi adalah 650 Hz, tentukan panjang gelombangnya!

Diketahui

v = 340 m/s

f = 650 Hz

Ditanya

Panjang gelombang, λ

Penyelesaian

v = λf

340 = λ (650)

λ = 340 / 650

λ = 34/65 meter

2. Adi mendengar bunyi yang memiliki panjang gelombang sebesar 8 meter. Jika cepat rambat bunyi di udara adalah 340 m/s, tentukan:

a) frekuensi sumber bunyi

b) periode sumber bunyi

Diketahui

λ = 8 meter

v = 340 m/s

Ditanya

a) frekuensi, f

b) periode, T

Penyelesaian

v = λf

340 = 8f

f = 340/8

f = 42,5 Hz

3. Perhatikan gambar! Tentukan frekuensi tersebut jika cepat rambatnya adalah 600 m/s.

Diketahui

v = 600 m/s

Gambar grafik pada soal

Ditanya

Frekuensi, f

Penyelesaian

Pada gambar, tampak bahwa angka meter pada satu gelombang adalah 6 meter, panjang gelombang, λ = 6 m

v = λf

600 = λ (6)

λ = 600/6

λ = 100 m

4. Soal pada gambar!

a. Jumlah gelombang pada gambar, n = 1,5 gelombang

b. Amplitudo gelombang, A = 4 cm

c. Periode gelombang, T = 1,5 detik

d. Panjang gelombang, λ = l/n = 20/1,5 = 40/3 cm

e. Cepat rambat gelombang, v = λ/T = 100 / (40/3) = 30/4 = 7,5 m/s

f. jumlah gelombang dalam 3,5 menit.

3,5 menit = 3,5 (60) = 21

T = t/n

1,5 = 210/n

n = 210/1,5

n = 140 gelombang

5. Macam-macam bunyi berdasarkan frekuensinya, dan contoh masing-masing.

Infrasonik >> frekuensi di bawah 20 Hz. Contoh hewan yang dapat mendengar: jangkr1k dan @njing.

Audiosonik >> frekuensi antara 20 Hz - 20 kHz. Contoh makhluk yang dapat mendengar: manusia.

Ultrasonik >> frekuensi di atas 20 kHz. Contoh hewan yang dapat mendengar: kelelawar dan lumba-lumba.

6. Mengapa pada malam hari bunyi terdengar jelas daripada siang hari?

Karena pada malam hari bunyi bising kendaraan bermotor maupun bunyi aktivitas manusia pada malam hari lebih sedikit daripada siang hari. Hal ini menyebabkan bunyi apapun yang terjadi pada malam hari dapat didengar dengan jelas.

7. Sebuah kapal mengukur kedalaman suatu perairan laut dengan menggunakan perangkat suara. Bunyi ditembakkan ke dasar perairan dan 8 detik kemudian bunyi pantul tiba kembali di kapal. Jika cepat rambat bunyi di dalam air adalah 2000 m/s, tentukan kedalaman perairan tersebut!

Diketahui

t = 8 detik

v = 2000 m/s

Ditanya

kedalaman perairan, s

Penyelesaian

S = vt / 2

S = 2.000 (8) / 2

S = 8.000 m

Pelajari lebih lanjut

1. Menentukan urutan gelombang yang memiliki frekuensi terbesar pada gambar: brainly.co.id/tugas/21370175

2. Menentukan cepat rambat dan periode gelombang berdasarkan gambar: brainly.co.id/tugas/20918779

3. Menentukan Amplitudo, Periode, Panjang Gelombang, dan Kecepatan Gelombang berdasarkan gambar: brainly.co.id/tugas/15965971

4. Menentukan cepat rambat gelombang dengan diketahui frekuensi dan panjang gelombangnya: brainly.co.id/tugas/5509474

Detail jawaban

Kelas: 8

Mapel: Fisika

Bab: Getaran

Kode: 8.6.4

Kata kunci: getaran, gelombang, amplitudo, panjang, meter, cm, frekuensi, periode, gambar, bunyi, macam, laut, kedalaman, kecepatan

11. ^.Latihan 1.1 buku matematika kelas 7 SMP kurikulum 2013 gmn ????

1. K, karna bilangan K adalah bilangan positif daripada bilangan negatife
2. Yang lebih besar B
3. C karna jika angka D lebih besar dgn bilangan negatife maka D sama saja kecil
4. Y karna memiliki angka pertama sebelah kiri lebih besar dari yang lain, ke-2 X, ke-3 Z karna memiliki angka sedikit walaupun angka terkiri adl angka terbesar
5. Yang kecil K karna memiliki angka lebih kecil
6. P.Beni karna berhasil memanen ayam lebih banyak yaitu 231.574
7. a: Budi, karna memiliki susunan bilangan yang terdiri dari 7 angka
b: Ani, karna bilangan yang dimiliki Budi lebih kecil yaitu -7. Jika bilangan negatif lebih besar maka nilainya lebih kecil

12. Jawaban matematika kelas 8 semester 2 kurikulum 2013 uji kompetensi 7 essay

Jawaban matematika kelas 8 semester 2 kurikulum 2013 uji kompetensi 7 essay

Lingkaran adalah bangun dua dimensi yang hanya memiliki satu sisi dan tidak memiliki titik sudut. Jarak antara titik pusat lingkaran dengan satu titik pada sisi lingkaran disebut jari-jari. Garis tengah lingkaran yang panjangnya dua kali jari-jari disebut diameter. Luas dan keliling lingkaran dapat dirumuskan sebagai berikut.

L = π r²K = 2 π r

dengan

L = luas lingkaran

K = keliling lingkaran

r = jari-jari lingkaran

π = 3,14 atau 22/7

Panjang diameter sama dengan dua kali panjang jari-jari. Secara sistematis, pernyataan tersebut dapat dirumuskan sebagai berikut.

d = 2r

dengan

d = diameter

Pembahasan

1. Perhatikan gambar nomor 1 di attachment!

Diketahui

Jari-jari lingkaran r = 26 cm

Panjang EG = 10 cm

Ditanya

a. Panjang AC

b. Panjang DE

Penyelesaian

Untuk menghitung panajng AC, terlebih dahulu kita harus menghitung panjang DE. DE dapat dihitung dengan menggunakan rumus Phytagoras.

DE² = DG² - EG²

DE² = 26² - 10²

DE² = 676 - 100

DE² = 576

DE = √576

DE = 24 cm

a. Panjang AC

= Panjang DF

= 2 (Panjang DE)

= 2 (24)

= 48 cm

b. Panjang DE

= 24 cm

Kesimpulan

Jadi, panjang AC = 48 cm dan panjang DE = 24 cm.

2. Perhatikan gambar nomor 2 di attachment!

Diketahui

Jari-jari lingkaran r = 14 cm

Perhatikan gambar pada soal!

Ditanya

Luar daerah arsir

Penyelesaian

Luas setengah lingkaran kecil yang menonjol akan penuh jika digunakan untuk menutup area setengah lingkaran kecil yang kosong, sehingga luas arsir sama dengan luas setengah lingkaran besar.

Luas arsir

= luas setengah lingkaran besar

= 1/2 × π r²

= 1/2 × 22/7 × 14 × 14

= 22 × 14

= 308 cm²

Kesimpulan

Jadi, luas daerah yang diarsir adalah 308 cm².

3. Perhatikan gambar nomor 3 pada soal dan di attachment!

Diketahui

Panjang sisi persegi s = 10

Jari-jari lingkaran = 5 cm

Ditanya

Keliling dan luas daerah arsir

Penyelesaian

Menghitung keliling daerah arsir

Untuk menghitung keliling, perhatikan gambar pada soal!

Keliling daerah arsir bangun tersebut adalah panjang sisi yang membentuk daerah arsir.

Keliling daerah arsir

= 4 (5) + + keliling lingkaran

= 20 + 2 π r

= 30 + 2 × 3,14 × 5

= 30 + 31,4

= 61,4 cm

Menghitung luas daerah arsir

Perhatikan gambar di attachment!

Luas daerah arsir

= luas persegi + luas setengah lingkaran

= s × s + 1/2 π r²

= 10 × 10 + 1/2 (3,14) (5)²

= 100 + 12,5 (3,14)

= 100 + 39,25

= 139,25 cm²

Kesimpulan

Jadi, keliling dan luas daerah arsir tersebut berturut-turut adalah 61,4 cm dan 139,25 cm².

4. Perhatikan gambar di attachment!

Diketahui

Jari-jari lingkaran r = 21 cm

Sudut AOB = 90°

Ditanya

Luas tembereng (daerah arsir)

Penyelesaian

Untuk menentukan luas tembereng, terlebih dahulu kita menentukan luas juring dan luas segitiga AOB.

Luas juring AOB

= 90°/360° × Luas lingkaran

= 1/4 × π r²

= 1/4 × 22/7 × 21 × 21

= 1/4 × 66 × 21

= 346,5 cm²

Luas segitiga AOB

= 1/2 × r × r

= 1/2 × 21 × 21

= 220,5 cm²

Luas tembereng (daerah arsir)

= Luas juring AOB - Luas segitiga AOB

= 346,5 - 220,5

= 126 cm²

Kesimpulan

Jadi, luas daerah arsir adalah 126 cm².

Pelajari lebih  lanjut

1. Menentukan panjang apotema: https://brainly.co.id/tugas/73842

2. Menentukan panjang tali minimal untuk mengikat beberapa kaleng: https://brainly.co.id/tugas/21608097

Detail jawaban

Kelas: 8

Mapel: Matematika

Bab: Lingkaran

Kode: 8.2.7

Kata kunci: keliling, lingkaran, luas, arsir, campuran, bangun, persegi, Phytagoras, tembereng, juring

13. Jawaban soal matematika kelas 9 kurikulum 2013 latihan 1.1 no 2

Jawaban soal matematika kelas 9 kurikulum 2013 latihan 1.1 no 2 adalah  

a. 3⁸ = 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3

b. (0,83)⁴ = 0,83 × 0,83 × 0,83 × 0,83

c. t³ = t × t × t

d. (–¼)⁴ = (–¼) × (–¼) × (–¼) × (–¼)

e. –(¼)⁴ = –1 × ¼ × ¼ × ¼ × ¼.  

Perpangkatan adalah operasi hitung perkalian secara berulang. Jadi aⁿ = a × a × a × ... × a ⇒ a nya sebanyak n faktor.

Beberapa sifat dari perpangkatan adalah

aⁿ × aᵐ = aⁿ⁺ᵐaⁿ ÷ aᵐ = aⁿ⁻ᵐ(aⁿ)ᵐ = aⁿᵐ(ab)ⁿ = aⁿ.bⁿ(a/b)ⁿ = aⁿ/bⁿa⁻ⁿ = 1/aⁿ(a/b)⁻ⁿ = (b/a)ⁿa⁰ = 1

Pembahasan

Latihan 1.1 halaman 10

2. Nyatakan perpangkatan berikut dalam bentuk perkalian berulang:

a. 3⁸ = 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3

b. (0,83)⁴ = 0,83 × 0,83 × 0,83 × 0,83

c. t³ = t × t × t

d. (–¼)⁴ = (–¼) × (–¼) × (–¼) × (–¼)

e. –(¼)⁴ = –1 × ¼ × ¼ × ¼ × ¼

Kita coba jawab soal nomor 1

1. Nyatakan perkalian berulang berikut dalam perpangkatan

a. (–2) × (–2) × (–2) = (–2)³

b. [tex]\frac{1}{5} \times \frac{1}{5} \times \frac{1}{5} \times \frac{1}{5} \times \frac{1}{5} = (\frac{1}{5})^{5} [/tex]

c. [tex](-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) = (-\frac{2}{3})^{5} [/tex]

d. t × t × t × t × t × t = t⁶

e. y × y × y × y × y × y × y × y × y × y = y¹⁰

Pelajari lebih lanjut  

Contoh soal lain tentang perpangkatan

Ubah menjadi pangkat positif: https://brainly.co.id/tugas/11199496Pangkat pecahan: https://brainly.co.id/tugas/13066580Bentuk sederhana dari perpangkatan: https://brainly.co.id/tugas/16579240

------------------------------------------------

Detil Jawaban    

Kelas : 9

Mapel : Matematika

Kategori : Bilangan Berpangkat

Kode : 9.2.1

Kata Kunci : Jawaban soal matematika kelas 9 kurikulum 2013 latihan 1.1 no 2

14. Jawaban soal matematika kelas 9 kurikulum 2013 hal 55 latihan 1.5

Jawabannya adalah yang ada di bawah ya! Semangat adik-adik semua!

Pembahasan

Halo adik-adik! Balik lagi di Brainly Bersama kakak! Gimana, masih semangat belajar kah? Oke kita mulai aja ya! Nah untuk pertanyaan di atas itu masuk ke materi tentang perpangkatan. Yukkk langsung aja kakak kasih penjelasan singkatnya, oke? Oke! Di dalam matematika bilangan yang mempunyai pangkat terdiri dari bilangan pangkat bulat positif atau bilangan asli, kemudian bilangan pangkat bulat negatif, bilangan dengan pangkat nol, bilangan dengan pangkat rasional dan terakhir bilangan dengan pangkat riil. Oke langsung aja yukk kita lihat penjabaran jawaban dari soal kali ini!

Nomor 1

[tex]16\ GB = 16 \times 10^9\ B[/tex]

Kapasitas flashdisk yang bisa digunakan adalah [tex]\frac{95}{100} \times 16 \times 10^9 = 1,52 \times 10^{10}[/tex] byte

Nomor 2

[tex]1,05 \times 10^4 [/tex][tex]1,5 \times 10^{-5} [/tex][tex]7,125 \times 10^{-13} [/tex][tex]4,55 \times 10^{-7} [/tex][tex]5 \times 10^{12} [/tex]

Nomor 3

7000 0,0000000000027 325000 9950000000000000 3100

Nomor 4

[tex]5,6 \times 10^{-7} [/tex][tex]1,2 \times 10^{11} [/tex][tex]10^{15} [/tex][tex]8,8 \times 10^2[/tex] [tex]1,23 \times 10^{-4} [/tex]

Nomor 5

[tex]1,5 \times 10^5 [/tex][tex]2,88 \times 10^3[/tex] [tex]5,25 \times 10^{-6} [/tex][tex]2,5 \times 10^9 [/tex][tex]8 \times 10^{-8} [/tex]

Nomor 6

[tex]125000000 = 1,25 \times 10^8 [/tex][tex]0,0000055 = 5,5 \times 10^{-6} [/tex][tex]1,3 \times 10^{-4} = 0,00013 [/tex]

Nomor 7

Massa planet bumi adalah  [tex]\frac{30}{100} \times 1,9 \times 10^{22} = 5,7 \times 10^{21}[/tex] kg

Nomor 8

[tex]5,97219 \times 10^{21}[/tex]

Nomor 9

Jika harga flashdisk adalah Rp 85.000,- maka kisaran harga memori yang dapat digunakan tiap byte adalah [tex]\frac{85000}{1.52 \times 10^{10}} = 5,592 \times 10^{-6}[/tex] per byte

Nomor 10

Penyelesaiannya  adalah [tex]5 \times 10^{-3}[/tex] cm

Semangat! Semoga membantu adik-adik semua!

Pelajari Lebih Lanjut

Adik-adik semua masih kepingin belajar dan memperdalam materi di atas? Yuk cek aja link-link yang ada di bawah ini ya! Semangat!

Menulis ke bentuk baku : https://brainly.co.id/tugas/23180851 Menyederhanakan bilangan berpangkat : https://brainly.co.id/tugas/11470757 Menentukan basis dan eksponen : https://brainly.co.id/tugas/23208454

Detail Jawaban

Kelas : 9 SMP

Mapel : Matematika

Bab : 1 – Bilangan Berpangkat

Kode : 9.2.2001

Kata Kunci : Bilangan Berpangkat, Eksponensial, Notasi Ilmiah, Bilangan Baku.

15. jawaban soal matematika semester 2 kelas 7 kurikulum 2013 hal. 196-197

Jawaban soal matematika semester 2 kelas 7 kurikulum 2013 hal. 196 – 197. Soal yang disajikan merupakan tabel sifat-sifat segiempat yang terdiri dari persegi panjang, persegi, jajar genjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang

Pembahasan

Segiempat yang memiliki sifat:

1) Setiap pasang sisi berhadapan sejajar

Persegi panjang Persegi Jajar genjang Belah ketupat

2) Sisi berhadapan sama panjang

Persegi panjang Persegi Jajar genjang Belah ketupat

3) Semua sisi sama panjang

Persegi Belah ketupat

4) Sudut berhadapan sama besar

Persegi panjang Persegi Jajar genjang Belah ketupat

5) Semua sudut sama besar

Persegi Persegi panjang

6) Masing-masing diagonal membagi daerah atas dua bagian yang sama  

Persegi panjang Persegi Jajar genjang Belah ketupat

7) Kedua diagonal berpotongan di titik tengah masing-masing

Persegi panjang Persegi Jajar genjang Belah ketupat

8) Kedua diagonal saling tegak lurus

Persegi Belah ketupat Layang-layang

9) Sepasang sisi sejajar

Trapesium

10) Memiliki simetri lipat sebanyak 1

Layang-layang

Catatan:

Ada trapesium yang memiliki simetri lipat 1 buah yaitu trapesium sama kaki (hanya saja dalam tabel tidak disebutkan trapesium jenis apa)

11) Memiliki simetri lipat sebanyak 2

Persegi panjang Belah ketupat

12) Memiliki simetri lipat sebanyak 4

Persegi

13) Memiliki simetri putar sebanyak 1

Trapesium Layang-layang

14) Memiliki simetri putar sebanyak 2

Persegi panjang Jajar genjang Belah ketupat

15) Memiliki simetri putar sebanyak 4

Persegi  

Pelajari lebih lanjut  

Contoh soal lain tentang  

Persegi: https://brainly.co.id/tugas/15092313 Trapesium: https://brainly.co.id/tugas/2399779 Segitiga: https://brainly.co.id/tugas/15098905

------------------------------------------------

Detil Jawaban    

Kelas : 7

Mapel : Matematika  

Kategori : Segitiga dan Segiempat

Kode : 7.2.4

Kata Kunci : Jawaban soal matematika semester 2 kelas 7 kurikulum 2013 hal. 196 – 197

16. Kurikulum 2013 kelas 8 semester 1 Matematika hal 49 latihan 2.2 Soal nomor 1 - 4

1. (13a-8b) + (12a+9b)
    = 13a-8b+12a+9b
    = 13a+12a-8b+9b
    = 25a+b
2. (15i+14b+13k) + (-30i-45j+51k)
    = 15i+14b+13k-30i-45j+51k
    = 15i-30i+14b+13k+51k-45j
    = -15i+14b+64k-45j
3. (3-17x+35z) + (4x+23y-9)
    = 3-17x+35z+4x+23y-9
    = -17x+4x+35z+23y+3-9
    = -13x+35z+23y-6
4. (42n+35m+7) - (50m-20n+9)
    = 42n+35m+7-50m+20n-9
    = 42n+20n+35m-50m+7-9
    = 62n-15m-2

coba diteliti lagi ya

17. matematika kelas 7 kurikulum 2013 Ayo kita berlatih 5.3 nomor 10

Matematika kelas 7 kurikulum 2013 Ayo kita berlatih 5.3.

Nomor 10

Sebuah mobil memerlukan satu liter bensin untuk menempuh jarak 12 km. Hubungan antara banyak bensin yang dibutuhkan dengan jarak yang ditempuh digambarkan seperti pada grafik berikut (gambar terlampir).

Dengan menggunakan grafk berikut, kita dapat menentukan persamaan yang terbentuk.Banyak bensin yang dibutuhkan mobil untuk menempuh jarak 72 km adalah 6 literJarak yang ditempuh mobil jika bensin yang dibutuhkan sebanyak 6,5 liter adalah 78 km
Pembahasan :

Sebuah mobil memerlukan satu liter bensin untuk menempuh jarak 12 km.

Banyak Bensin dinyatakan ke dalam x, sedangkan jarak dinyatakan y Dapat ditulis menjadi :

ax = by

a.1 = b. 12

a = 12, b = 1

Persamaan menjadi 12x = y ⇒ y = 12x

Persamaan : y = 12x

72 km = 12x

x = 72 ÷ 12

x = 6 liter

Persamaan : y = 12x

y = 12 × 6,5

y = 78 km

Pelajari lebih lanjut

materi tentang Perbandingan Skala  brainly.co.id/tugas/21002917

----------------------------

Detail Jawaban

Kelas : 7

Mapel : Matematika

Bab : Perbandingan Skala

Kode : 7.2.5

Kata Kunci : Proporsi, senilai, Perbandingan

#OptiTeamCompetition

18. pelajaran Matematika kelas 10 semester 2 kurikulum 2013​

Jawab:

Dengan menggunakan teorema pytagoras diperoleh sisi depan

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Cos a = -12/13

Cos = sisi samping / sisi miring

Berarti sisi depan = -12

Sisi miring =13

Maka sisi depan = √(13)^2-(12)^2

= √169-144

=√25

=5

Karena interval 180° < a < 270° maka alfa terletak di kuadran 3.

Nilai tan dikuadran 3 (positif)

Dan cosec (negatif)

Jadi, cosec a = sisi miring / sisi depan

Cosec a= -13/5

Tan a = sisi depan / sisi sampinh

Tan a = 5/12

19. Jawaban buku matematika kelas 7 semester 1 kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 158 ayo kita berlatih 2.8

maaf cuma segitu
maaf jga klo salah
semoga membantu

20. soal uts kelas 7 pkn semester 2 kurikulum 2013

apa arti suku bangsa menurut koentjoroningrt?
sebutkan orang yang mengjukan pendapatnya dalam persidangan bpupki?

21. materi matematika di semester 1 untuk kelas 7 kurikulum 2013​

Jawaban:

Materi Matematika SMP Kelas 7 semester 1

Bab 1 Bilangan

Bab 2 Himpunan

Bab 3 Bentuk Aljabar

Bab 4 Persamaan dan Pertidaksamaan Linear satu Variabel

Materi Matematika SMP Kelas 7 semester 2

Bab 5 Perbandingan

Bab 6 Aritmetika Sosial

Bab 7 Garis dan Sudut

Bab 8 Segiempat dan segitiga

Bab 9 Penyajian Data:

bilangan bulat

semmogaa membantu

22. soal ulangan matematika kelas xi semester 2 kurikulum 2013​

Jawab:

Penjelasan dengan langkah-langkah:

23. Kurikulum 2013 kelas 8 semester 1 Matematika hal 49 latihan 2.2 Soal nomor 1 - 9

1.25a+b
2.-15i=14b+64k-45j
3.-6-13x+35z+23y
4.62n-15m-2
5.4x+4
6.-2y+15z+8
7.3z+10
8.-5x-y-4
9.no yg ini aq nda ngerjain soal ini maaf ya

24. contoh soal-soal UTS bahasa Indonesia kurikulum 2013 kelas 7 semester 2

Jawaban:

BACA JUGA

Download Soal dan Kunci Jawaban UTS/PTS Matematika Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013

Soal dan Kunci Jawaban UTS/PTS Mata Pelajaran Prakarya Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013

Download Soal dan Kunci UTS/PTS Mapel Bahasa Inggris Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013

Download Soal dan Kunci Jawaban Latihan UTS/PTS Mapel PJOK Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013

Download Soal dan Kunci Jawaban Latihan UTS/PTS Mapel PAI dan Budi Pekerti Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013

Download Soal dan Kunci Jawaban UTS PPKn Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs

Download Soal dan Kunci Jawaban UTS/PTS Seni Budaya Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs

Soal dan Kunci UTS/PTS IPA Semester 2 Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 (K13)

Pilihan Ganda

1. Pantun dua seuntai ( pantun kilat ) baris pertama sebagai sampiran dan baris kedua sebagai isi dengan rumus rima a-a . lebih dikenal dengan sebutan ....

a. seloka

b. karmina

c. gurindam

d. syair

Jawaban: B

2. Gurindam Dua Belas merupakan gurindam karya pujangga yang sangat terkenal yaitu ....

a. Hamjah Fansuri

b. Raja Ali Haji

c. Amir Hamzah

d. Enag Ah

Jawaban: B

3. Berikut yang termasuk karya sastra dari Hamzah Fansuri ,kecuali

a. Syair Perahu

b. Syair Dagang

c. Syair Si Burung Pingai

d. Syair Hamzah Aya

Jawaban: D

4. Kalimat dibawah ini yang merupakan kalimat majemuk hubungan akibat adalah ....

a. Aku sedang sedih, sebab orang yang aku sayangi tidak menyayangi aku

b. Dengan cara menjual koran, dia mendapatkan uang untuk menghidupi keluarganya

c. Undang Faiz belajar begitu keras, sehingga dia dapat memenangi olimpiade matematika dan ilmu komputer

d. Indah diam saja, seolah-olah semuanya baik-baik saja

Jawaban: C

Pada kalimat jenis ini, konjungsi yang paling sering digunakan adalah “seolah-olah”, “seakan-akan”.

5. Suatu hari di sebuah kebun anggur tinggallah sebuah keluarga semut dengan anggota jumlahnya yang sangat banyak.semut ini membuat sarangnya dari daun-daun lalu mereka tempel menggunakan cairan seperti lem yang mereka keluarkan dari mulutnya.merek Sumut melihat bahwa musim gugur akan segera berlalu dan akan segera datang musim dingin yang cukup panjang.ketika musim dingin makanan akan sangat sulit untuk didapatkan, maka parasmu itu segera mencari berbagai macam makanan untuk mereka kumpulkan sebagai bahan persediaan ketika musim dingin telah tiba.

Bagaimana berdasarkan struktur tersebut ,cerita di atas merupakan bagian

a. Orientasi

b. Resolusi

c. Komplikasi

d. Orokentasi

Jawaban: A

1. Pantun dua seuntai ( pantun kilat ) baris pertama sebagai sampiran dan baris kedua sebagai isi dengan rumus rima a-a . lebih dikenal dengan sebutan ....

a. seloka

b. karmina

c. gurindam

 

 

d. syair

Jawaban: B

2. Gurindam Dua Belas merupakan gurindam karya pujangga yang sangat terkenal yaitu ....

a. Hamjah Fansuri

b. Raja Ali Haji

c. Amir Hamzah

d. Enag Ah

Jawaban: B

3. Berikut yang termasuk karya sastra dari Hamzah Fansuri ,kecuali

a. Syair Perahu

b. Syair Dagang

c. Syair Si Burung Pingai

d. Syair Hamzah Aya

Jawaban: D

4. Kalimat dibawah ini yang merupakan kalimat majemuk hubungan akibat adalah ....

a. Aku sedang sedih, sebab orang yang aku sayangi tidak menyayangi aku

b. Dengan cara menjual koran, dia mendapatkan uang untuk menghidupi keluarganya

c. Undang Faiz belajar begitu keras, sehingga dia dapat memenangi olimpiade matematika dan ilmu komputer

d. Indah diam saja, seolah-olah semuanya baik-baik saja

Jawaban: C

Pada kalimat jenis ini, konjungsi yang paling sering digunakan adalah “seolah-olah”, “seakan-akan”.

Uraian

7. Apa yang dimaksud dengan wawancara…

8. Desa Tremas, Pacitan, Jawa Timur. Sebuah desa yang berjarak sekitar 12 km disebelah uatara ibu kota Kabupaten Pacitan menjadi saksi bisu lahirnnya sang fajar. Dialah Sudilo Bambang Yudhoyono yang pada tanggal 9 September 1949 lahir ke duniamelengkapi sepasang suami istri Raden Sukotjo dan Siti Habibah. Jauh dari kehidupan seorang Komandan Komando Rayon Militer (Danramil) sekarang, kehidupan Sukotjo waktu itu memprihatinkan. Rumahnua menjadi langganan banjir, setiap tahun ketika musim hujan tiba. Meskipun pangkatnya pembantu letnan satu, kehidupannya tidak berkecukupan. Ia ditugaskan di daerah yangterkenal gersang dan terpencil. Sejauh mata memandang hanyalah bukit batu, tanah tandus, dan ratusan gua yang tampak. Kesimpulan yang tepat dari profil tokoh diatas adalah….

9. Tono : “Dalam rangka apa lomba desa ini diadakan?” Kades : “Dalam rangka membuat piala Adipura?” Tono : “Berapa desa yang mengikuti lomba?” Kades : “Ada lima desa?” Tono : “Bagaimana criteria penilaiannyya?” Kades : “ Kriterianya meliputi kebersihan, keindahan, dan kenyamanan.” Kesimpulan isi wawancara di atas adalah….

10. Apa yang dimaksud

a. Karmina

b. Seloka

c. Syair

d. Puisi

e. Pantun

d. Gurindam

Penjelasan:

25. Tolong jelas kan saya nomor 26 uji kompetisi 7 pada soal uraian matematika kelas 7 kurikulum 2013 semester genap

fstkwttkstksgsstslttrkirarosrrotrorsrosseisororgambar-nya burem. foto dulu soalnya

26. Latihan 2 Matematika kelas 7 hal 162 kurikulum 2013​

Jawaban:

itu jawabannya dah difotoin, semoga membantu:)

27. Kunci jawaban matematika kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 hal 52: ayo kita berlatih 2.1

Kunci jawaban matematika kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 hal 52: Ayo kita berlatih 2.1. Soal yang disajikan merupakan materi tentang koordinat. Penulisan koordinat kartesius adalah (x, y) terdiri dari sumbu x (garis mendatar) dan sumbu y (garis tegak) yang saling berpotongan tegak lurus di pusat koordinat kartesius yaitu di (0, 0)

Jika diketahui titik A(a, b) maka

Jarak titik A terhadap sumbu X adalah |b| satuan Jarak titik A terhadap sumbu Y adalah |a| satuan

Arti dari tanda |a| dan |b| adalah nilainya selalu positif (nilai mutlak)

Dalam koordinat kartesius terdiri dari 4 daerah yang dinamakan kuadran

Kuadran I jika koordinat kartesiusnya (+, +) = (positif, positif) Kuadran II jika koordinat kartesiusnya (–, +) = (negatif, positif) Kuadran III jika koordinat kartesiusnya (–, –) = (negatif, negatif) Kuadran IV jika koordinat kartesiusnya (+, –) = (positif, negatif)

Pembahasan

Pada soal “Ayo kita berlatih 2.1” terdapat 9 titik yaitu

Titik A(4, 3) Titik B(–4, 3) Titik C(–3, –4) Titik D(3, –4) Titik E(6, 0) Titik F(0, 2) Titik G(–6, 6) Titik H(–4, –5) Titik I(6, –6)

1. Titik-titik yang berjarak sama terhadap sumbu X adalah

Jawab

Titik A(4, 3) dan titik B(–4, 3), sama-sama berjarak 3 satuan terhadap sumbu X Titik C(–3, –4) dan titik D(3, –4), sama-sama berjarak 4 satuan terhadap sumbu X Titik G(–6, 6) dan titik I(6, –6), sama-sama berjarak 6 satuan terhadap sumbu X

2. Titik-titik yang berjarak sama terhadap sumbu Y adalah

Jawab

Titik A(4, 3), titik B(–4, 3) dan titik H(–4, –5), sama-sama berjarak 4 satuan terhadap sumbu Y Titik C(–3, –4) dan titik D(3, –4), sama-sama berjarak 3 satuan terhadap sumbu Y Titik E(6, 0), titik G(–6, 6) dan titik I(6, –6), sama-sama berjarak 6 satuan terhadap sumbu Y

3. Titik-titik yang berada di sebelah kanan dan sebelah kiri sumbu Y adalah

Jawab

Titik-titik yang berada di sebelah kanan sumbu Y (ciri: x nya positif), yaitu

Titik A(4, 3) Titik D(3, –4) Titik E(6, 0) Titik I(6, –6)

Titik-titik yang berada di sebelah kiri sumbu Y (ciri: x nya negatif), yaitu

Titik B(–4, 3) Titik C(–3, –4) Titik G(–6, 6) Titik H(–4, –5)

4. Jarak titik E terhadap sumbu X dan sumbu Y serta posisinya

Jawab

Koordinat titik E adalah (6, 0), maka

Jarak terhadap sumbu X adalah |0| satuan = 0 satuan Jarak terhadap sumbu Y adalah |6| satuan = 6 satuan

Posisi titik E terletak  

tepat pada sumbu X di sebelah kanan sumbu Y

5. Letak kuadran titik-titik tersebut

Jawab

Titik-titik yang berada  

di kuadran I adalah titik A(4, 3) di kuadran II adalah titik B(–4, 3) dan titik G(–6, 6) di kuadran III adalah titik C(–3, –4) dan titik H(–4, –5) di kuadran IV adalah titik D(3, –4) dan titik I(6, –6)

Adapun

untuk titik E(6, 0) terletak antara kuadran I dan kuadran IV

untuk titik F(0, 2) terletak antara kuadran I dan kuadran II

Pelajari lebih lanjut  

Contoh soal lain tentang  koordinat

Koordinat relatif: https://brainly.co.id/tugas/552137 Koordinat pada bangun datar: brainly.co.id/tugas/8826902 Letak kuadran suatu titik: brainly.co.id/tugas/16884973

------------------------------------------------

Detil Jawaban    

Kelas : 8

Mapel : Matematika  

Kategori : Bilangan Koordinat

Kode : 8.2.3

Kata Kunci : Kunci jawaban matematika kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 hal 52: Ayo kita berlatih 2.1

28. materi matematika di semester 1 untuk kelas 7 kurikulum 2013

bilangan bulat
bilangan pecahan
himpunan
aljabarbilangan bulat
bilangan pecahan

29. Apa jawaban dari soal nomor 9 Ayo kita berlatih 6,1 buku matematika kelas 8 semester 2 kurikulum 2013 revisi 2017

Jawaban:

tidak semua orang memiliki buku itu sebaiknya di foto ya makasih

30. contoh soal ski semester 1 kelas 7 kurikulum 2013​

CONTOH

1) DA'I PERTAMA SEJARAH ISLAM ADALAH...

31. Jawaban Soal Matematika Kelas 9 Kurikulum 2013 Hal 10 Latihan 1.1

Soal Matematika Kelas 9 Kurikulum 2013 Hal 10 Latihan 1.1 akan membahas tentang bilangan berpangkat

Beberapa contoh sifat bilangan berpangkat :

a² . a³ = a²⁺³ = a⁵

(a³)⁴ = a³ˣ⁴ = a¹²

a⁻³ = [tex]\frac{1}{a^3}[/tex]

[tex]\frac{a^5}{a^2}[/tex] = a⁵⁻² = a³

Pembahasan :

1. Nyatakan perkalian berulang berikut dalam perpangkatan :

a. (-2) x (-2) x (-2) =

(-2)³

b. [tex]\bold{\frac{1}{5} \times \frac{1}{5} \times \frac{1}{5} \times \frac{1}{5} \times \frac{1}{5} =} [/tex]

[tex](\frac{1}{5})^5[/tex]

c. [tex]\bold{(-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) \times (-\frac{2}{3}) =} [/tex]

[tex](-\frac{2}{3})^5[/tex]

d. t x t x t x t x t x t =

t⁶

e. y x y x y x y x y x y x y x y x y x y =

y¹⁰

2. Nyatakan perpangkatan berikut dalam bentuk perkalian berulang:

a. 3⁸ = 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3

b. (0,83)⁴ = 0,83 × 0,83 × 0,83 × 0,83

c. t³ = t × t × t

d. [tex]\bold{(-\frac{1}{4})^4}[/tex] = [tex](-\frac{1}{4})[/tex] x [tex](-\frac{1}{4})[/tex] x [tex](-\frac{1}{4})[/tex] x [tex](-\frac{1}{4})[/tex]

e. [tex]\bold{-(\frac{1}{4})^4}[/tex] = –1 x [tex]\frac{1}{4}[/tex] x [tex]\frac{1}{4}[/tex] x [tex]\frac{1}{4}[/tex] x [tex]\frac{1}{4}[/tex]

Pelajari lebih lanjut :

Soal-soal tentang bilangan berpangkat :

1. https://brainly.co.id/tugas/23196136

2. https://brainly.co.id/tugas/16609897

=====================

Detail Jawaban :

Kelas : IX

Mapel : Matematika

Bab : Bab 1 - Bilangan berpangkat

Kode : 9.2.1

Kata kunci : latihan 1.1, kelas 9, hal 10, bilangan berpangkat

32. matematika kelas 7 kurikulum 2013 semester 2 hal 140

Matematika kelas 7 kurikulum 2013 semester 2 hal 140 adalah materi mengenai sudut. Satu putaran penuh sama dengan 360ᵒ. Sudut terdiri dari  

sudut tumpul (90ᵒ < α < 180ᵒ) sudut siku-siku (α = 90ᵒ) sudut lancip (0ᵒ < α < 90ᵒ) sudut lurus (α = 180ᵒ) sudut refleks (180ᵒ < α  < 360ᵒ)

Sudut pada jam dinding:

Pergerakan jarum jam pendek dalam 1 jam (satu putaran jarum jam pendek = 12 jam) adalah

360⁰ ÷ 12 = 30⁰ per jam

Pergerakan jarum jam panjang dalam 1 jam (satu putaran jarum jam panjang = 1 jam = 60 menit) adalah

360⁰ ÷ 60 = 6⁰ per menit

Pembahasan

1. Nyatakanlah setiap sudut dibawah ini, apakah termasuk sudut lancip, tumpul atau siku-siku. Serta gambarkan setiap sudut tersebut.

Jawab

a. [tex]\frac{1}{3}[/tex] sudut lurus

= [tex]\frac{1}{3}[/tex] × 180ᵒ

= 60ᵒ

Merupakan sudut lancip karena 0ᵒ < 60ᵒ < 90ᵒ

b. [tex]\frac{2}{5}[/tex] putaran penuh

= [tex]\frac{2}{5}[/tex] × 360ᵒ

= 2 × 72ᵒ

= 144ᵒ

Merupakan sudut tumpul karena 90ᵒ < 144ᵒ < 180ᵒ

c. 180ᵒ – [tex]\frac{5}{6}[/tex] sudut lurus

= 180ᵒ – [tex]\frac{5}{6}[/tex] × 180ᵒ

= 180ᵒ – 5 × 30ᵒ

= 180ᵒ – 150ᵒ

= 30ᵒ  

Merupakan sudut lancip karena 0ᵒ < 30ᵒ < 90ᵒ

Untuk gambarnya bisa di lihat dilampiran

2. Hitung sudut terkecil dari jarum jam berikut ini:

Jawab

a. Pukul 04.30

Jarum jam pendek bergerak 4 jam 30 menit

= 4 jam + 30 menit

= 4 jam + (30/60) jam

= 4 × 30⁰ + (30/60) × 30⁰

= 120⁰ + 15⁰

= 135⁰

Jarum jam panjang bergerak 30 menit dari angka 12

= 30 × 6⁰

= 180⁰  

Jadi sudut terkecil yang terbentuk antara jarum jam pendek dengan jarum jam panjang pada pukul 4.30 adalah

= 180⁰ – 135⁰

= 45⁰

b. Pukul 07.20

Jarum jam pendek bergerak 7 jam 20 menit

= 7 jam + 30 menit

= 7 jam + (20/60) jam

= 7 × 30⁰ + (20/60) × 30⁰

= 210⁰ + 10⁰

= 220⁰

Jarum jam panjang bergerak 20 menit dari angka 12

= 20 × 6⁰

= 120⁰  

Jadi sudut terkecil yang terbentuk antara jarum jam pendek dengan jarum jam panjang pada pukul 7.20 adalah

= 220⁰ – 120⁰

= 100⁰

c. Pukul 05.12

Jarum jam pendek bergerak 5 jam 12 menit

= 5 jam + 12 menit

= 5 jam + (12/60) jam

= 5 × 30⁰ + (12/60) × 30⁰

= 150⁰ + 6⁰

= 156⁰

Jarum jam panjang bergerak 12 menit dari angka 12

= 12 × 6⁰

= 72⁰  

Jadi sudut terkecil yang terbentuk antara jarum jam pendek dengan jarum jam panjang pada pukul 05.12 adalah

= 156⁰ – 72⁰

= 84⁰

d. Pukul 09.01

Jarum jam pendek bergerak 9 jam 1 menit

= 9 jam + 1 menit

= 9 jam + (1/60) jam

= 9 × 30⁰ + (1/60) × 30⁰

= 270⁰ + 0,5⁰

= 270,5⁰

Jarum jam panjang bergerak 1 menit dari angka 12

= 1 × 6⁰

= 6⁰  

Jadi sudut yang terbentuk antara jarum jam pendek dengan jarum jam panjang pada pukul 09.01 adalah

= 270,5⁰ – 6⁰

= 264,5⁰  

karena masih > 180ᵒ maka ini bukanlah sudut terkecil, tetapi sudut terkecilnya adalah:

= 360⁰ – 264,5⁰

= 95,5⁰

e. Pukul 10.40

Jarum jam pendek bergerak 10 jam 40 menit

= 10 jam + 40 menit

= 10 jam + (40/60) jam

= 10 × 30⁰ + (40/60) × 30⁰

= 300⁰ + 20⁰

= 320⁰

Jarum jam panjang bergerak 40 menit dari angka 12

= 40 × 6⁰

= 240⁰  

Jadi sudut terkecil yang terbentuk antara jarum jam pendek dengan jarum jam panjang pada pukul 10.40 adalah

= 320⁰ – 240⁰

= 80⁰  

Pelajari lebih lanjut  

Contoh soal lain tentang sudut

https://brainly.co.id/tugas/14740859

------------------------------------------------  

Detil Jawaban  

Kelas : 7

Mapel : Matematika  

Kategori : Garis dan Sudut

Kode : 7.2.3

Kata Kunci : Matematika kelas 7 kurikulum 2013 semester 2 hal 140

33. Latihan 4.1 buku matematika kelas 7 kurikulum 2013 hal. 222

Wah sepertinya saya harus mencari bukunya dulu yaa..

Soal dan jawaban saya lampirkan aja ya karena cukup panjang. Ada 2 lampiran.

Semoga membantu..

34. Aljabar Kurikulum 2013 kelas 8 semester 1 Matematika hal 49 latihan 2.2 Soal nomor 5 - 8

5. pengurangan (5x+3) oleh (x-1)
5x+3 - x -1=
5x - x +3 - 1=
4x+2

6. pengurangan (4y - 8) dari (2y+15z)
(2y+15z) - (4y-8)
=2y+15z - 4y - 8
=2y-4y + 15z - 8
= -2y +15z - 8

7. pengurangan 5z+3 oleh 2z-7
5z+3-2z-7
=5z-2z+3-7
=3z-4

8. pengurangan 6x + 4dari x-y
(x-y)-(6x+4)
=x-6x-y+4
=-5x-y+4

maaf klo salah

35. awaban ayo berlatih 6.1 kelas 7 buku matematika semester 2 kurikulum 2013 tapi di uraikan :D​

Jawaban:

kasih gambarnya dulu baru bisa ku jawab

36. jawaban soal cerita aljabar matematika kelas 8 kurikulum 2013 semester 1

soalnya mana...........????

37. Contoh soal latihan statistika matematika kelas 4 kurikulum 2013​

Jawab:

Penjelasan dengan langkah-langkah:

38. matematika kelas 10 smk kurikulum 2013 semester 2 ​

Penjelasan dengan langkah-langkah:

jawabnya ada di Lampiran semoga bermanfaat

39. soal soal ulangan pkn kelas 7 kurikulum 2013 semester 1

{x|x<6} x€ bilangan genap

40. soal soal kelas 8 semester 2 bab 7 kurikulum 2013

Dalam suatu negara demokrasi, kekuasaan tertinggi berada di tangan...

A. rakyat                           B. negara

C. penguasa                   D. MPR/DPR

2.Demokrasi langsung dapat dilaksanakan di Yunani (abad ke 6 – 3  s.m) karena ….

A.masyarakatnya sangat maju         

B.pendidikan masyarakatnya sudah tinggi

C.jumlah penduduk sedikit               

D.pengawasan negara ketat

3.Demokrasi yang diterapkan diAmerika Serikat adalah ....

      A. demokrasi rakyat            B. demokrasi liberal

      C. demokrasi totaliter    D. demokrasi terpimpin

4.Dalam sejarah perkembangan budaya demokrasi di Indonesia ditinjau dari segi waktu, tahun 1959 – 1966 adalah ....

A. periode demokrasi liberal                           

B. periode demokrasi terpimpin

C. periode demokrasi Pancasila                    

D. periode demokrasi parlementer

5.Pada  masa Orde Baru, prakteknya budaya demokrasi Pancasila mengalami penyimpangan. Hal ini disebabkan ....

A. berkembangnya budaya kritis       

B. kuatnya pengawasan masyarakat

C. berkembangnya budaya KKN                   

D. berkembangnya budaya membangun